两位教师课堂教学的特色表现在哪里？
张老师：对歌曲节奏的多次理解，运用钢琴让幼儿更好的感受休止符的特点。也在游戏中学会了整个歌曲的演唱。
沈老师：游戏的形式让小班的幼儿去学习这个歌曲的第一段，运用毛巾加深幼儿的兴趣，也培养幼儿的卫生习惯。
结合不同年龄孩子的学习特点，谈谈两位教师在处理教材、挖掘重点、选择教学方法上有什么不同？
张老师针对中班的幼儿，年龄稍大对音乐节奏也有一定的基础，所以在整个活动中既要求幼儿要学习这个歌曲，也要求幼儿要掌握休止符这个节奏的运用
沈老师针对的是这个学期新入学的小班幼儿，简单的第一段，开心的游戏已经让幼儿感受到课堂教学的快乐了。还利用了小毛巾延伸到对卫生习惯的要求。
你也参加了本教材的课堂设计，看了两个教学展示，你对音乐教学有什么新的想法和感悟？
以游戏的形式入手，培养幼儿学习的兴趣。像音乐游戏《小毛巾》运用奥尔夫音乐教学理念，用说唱的形式表达了用毛巾洗脸的步骤。
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