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情景创设中的快乐剪纸??例谈中班剪纸活动《乐乐猫吃鱼》中的情

编辑: 路逍遥 关键词: 幼儿园剪纸手工活动 来源: 逍遥右脑记忆
幼儿园教学中的情境创设是一种特殊的教学环境,是教师为了支持幼儿的学习,根据教学目标和教学内容有目的的创设教学环境。在幼儿园集体教学活动中,死气沉沉的活动氛围不利于幼儿的身心健康发展,也不会受到孩子们的喜欢。俗话说:“兴趣是最好的老师”,确实如此,只有在宽松、有趣的气氛中,才能激发出孩子的学习兴趣,幼儿才能愉快、轻松地来接受新知识、新本领。给教学活动创设适宜的情景,不仅可以使幼儿容易掌握所学知识和技能,简化难点,而且可以使幼儿更好地体验教学内容中的情感,使原本枯燥的教学活动变得生动有趣。在活动中创设情景,无疑是老师激发孩子兴趣的有效手段之一。

我国著名儿童教育家陈鹤琴先生说过:“小孩子应有剪纸的机会。”他认为剪纸有两方面的好处“一是可以养成独自消遣的好习惯,二是可以练习手筋。”也就是说,剪纸可以使孩子安静下来,专心致志地干一件事,还可以使他们练出一双灵巧的手,而手巧往往意味着心灵,这是因为手部肌肉群的训练有利于大脑的开发。我园在08年下半年,在实际可行的情况下将剪纸艺术引进幼儿园,开展了全园性的《从活动走向课程——剪纸活动课程的实践研究》的省级课题。在刚实施课题研究时,我和孩子们一起经历了“剪”的困难期,因为现在的孩子,家长出于安全因素考虑,在家从来都不允许孩子把弄剪刀。万事开头难,刚开始带孩子学剪纸时,班级里没有几个孩子会拿剪刀,更不用说剪了。经过了一年半的时间,孩子们从一开始的“老师我不会,老师我不敢剪”到现在“老师下次我们剪什么,剪纸真有趣”,可见孩子们对剪纸已经产生了浓厚的兴趣,成了一个个小小剪纸迷。在教孩子学剪纸时,我发现在剪纸活动中,给孩子创设一些适宜的、孩子感兴趣的情景,这对幼儿的学习很有帮助,下面就中班的一个剪纸活动《乐乐猫吃鱼》来谈谈该活动中的情景创设。

一、情景改编,构思活动

《乐乐猫吃鱼》这个剪纸活动来源于另一个剪纸活动《孔雀开屏》,《孔雀开屏》是一个小班原创的剪纸活动,执教的老师将剪纸技能巧妙地设计在一个有情景的活动中 ,

幼儿园小班剪纸活动:放烟花
小班剪纸活动:红绿灯


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