活动过程：一、复习歌曲《我的妈妈是中国》
二、探索领唱和合唱的演唱方式.
1.欣赏歌曲《七子之歌》初步感受领唱和合唱。
师：“歌里的演唱方式和我们平时的齐唱有什么不一样？”
师：“歌曲中哪一部分是领唱/合唱？”
2.教师介绍领唱和合唱.
出示歌词图片，幼儿自主尝试领唱、合唱的分配方法。并进行练习。
三、幼儿初步学习用领唱、合唱的方式来演唱歌曲。
1.幼儿分组进行练习演唱方式并交换.（分半、男生女生）
2.出示乐器——铃鼓，幼儿感受乐器给歌曲带来的乐趣。
幼儿和老师一同演唱，教师在停顿处敲铃鼓.
3.幼儿尝试使用乐器进行配乐.
幼儿徒手进行练习后匹配乐器.
4.和客人老师一起合作演唱歌曲.
评析1：
优点：1.采用自主配词等方法较好。
2.音乐常规很好，如自然声音演唱，看老师的手势等。
建议：1.第三个目标反应不太明确，教师要激发幼儿的情绪。
评析2：
建议：1.标记可以用“一个人”“许多人”的方式。
2.图标要准确：台湾等……
3.老师的语言要准确：如“合唱的小朋友，合拍时要仔细听”
优点：1.老师的精神可佳：
2.教学手段较好。
讨论：1.目标在具体一些：使用铃鼓为歌曲配奏
2.“领唱——合唱”和“轮唱”有什么不一样。
评析3：
优点：1.老师上音乐课很自然。
2.幼儿的音色很好听，老师在平常就很注意。
3.教师用很多方式降低学习的难度。
4.自由讨论很精彩，孩子自己讨论起来。
5幼儿的常规意识较好
建议；1.“七子之歌”——可用牒片看
2.中国地图不要出错，
3.“领唱”的概念，是领唱还是轮唱
如：分（第一句、第二句） 合（第三句、第四句）
4.教材：书名——《我们的妈妈是中国》
5.老师要再放松一些
（看课的老师要抱有一种研究、学习的方式，不要总挑毛病）
6.可以出示谱子
7.准备环节；如再唱一首别的歌引入进来。
8.乐器是否要加？也可以用拍手的形式。
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