二、材料：
1、纸、信封、记号笔、固体胶、邮箱
2、三幢楼、信箱、钥匙、锁、信。
三、玩法：
玩法一：写信、送信（教师提供信封，上面有门牌号码；自制邮箱；三幢楼房）
幼儿先在纸上用自己的方式记录写信的内容，并将信纸装入信封后投到邮箱中。
幼儿根据信封上的门牌号码投递信件。
玩法二：开箱、读信（创设两种不同的开锁方式，体现难易程度）
第一、第二幢楼：根据信箱锁的数字或点数找找与之相应配对的钥匙，打开信箱，阅读信件。
第三幢楼：提供密码锁的密码（密码都是点数，共有3个），根据密码在密码锁上调到相应的数字，全部找对密码锁就将打开，阅读信件。
四、观察要点：
1、幼儿数概念（数数、数字与点数的匹配）的掌握程度。
2、幼儿是否能按信封上的门牌号码正确投递信封。
3、观察幼儿运用序数的经验进行开锁的情况。
五、提示
1、在《周围的人》的主题中，有“开信箱”这一素材点，教师利用这一内容结合益智区，创设了由写信------送信------开箱-------读信的情境，在材料投放中体现了层层递进、个体差异。根据信封上门牌号码送信，使幼儿理解数字代表的序数意义（表示物体位置），发展了幼儿的空间方位感；在开箱中将数量与数字进行匹配，使幼儿理解10以内数字代表的基数（表示物体数量的数），会用数字表示物体的数量。 2、在信箱上还贴了各种图形以及不同的数量，这与此次的操作没有多大关系，只是为了教师能正确的了解锁和钥匙的正确配对情况，如当幼儿在开信箱时将不同的锁和钥匙混淆在一起，教师能根据信箱上图片的暗示很快地梳理出来。
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