教材分析：

　　京剧是我国的国粹。它是集歌唱、舞蹈、音乐、武术、美术、文学等于一体的特殊戏剧形式。《表花》一段出自京剧《卖水》，讲述的是丫鬟梅英请小姐赴花园赏花 ,并报以花名予其取乐解闷。通过梅英的唱腔、念白和身段、动作，展示了京剧的独特风格和京剧花旦行当天真烂漫、活泼俏皮的艺术形象。念白通俗易懂，朗朗上口，动作优美连贯，对于幼儿极富吸引力，适合幼儿模仿、学习。

　　大班幼儿已经具备一定的模仿力和表现力，对一些节奏的变化也能掌握的很好。但京剧中的曲调、念白以及身段、动作与我们“唱的歌，说的话，跳的舞”存在着很大的不同，是幼儿在平时的生活、学习中接触很少或触及不到的，对幼儿来说既有新鲜感、吸引力，同时又具有难度和挑战性。

　　本活动的重点和难点都是学习《表花》中的一段念白和动作。

　　根据教材和孩子的情况，我设计了三个方面的活动目标。知识目标是：了解京剧中花旦行当的特点。能力目标是：学习《表花》中的一段念白和动作。情感目标是：喜欢京剧中的角色及唱腔，感受其独特的风格。活动的重点是：幼儿能够在他人的帮助下或独立表演《表花》中的一段念白和动作。难点是：幼儿如何较自如、完整的表演这一部分，能够较到位地表现节奏、声调、动作、眼神。

　　为了更好的完成活动目标及任务，我制作了孩子喜欢的图文并茂的多媒体课件，还专门找到了京剧《表花》的视频片段供幼儿欣赏，使孩子们在整节活动中都兴趣高涨。

　　本活动，我以“了解花旦——感受京剧——学说念白——模仿身段——完整表演”五个步骤展开活动，最后以提升民族自豪感结束活动。

　　第一个步骤观看视频，了解花旦行当。

　　我使用了情境导入法。我用“梅英和桂英要为我们带来一段精彩的表演”的情境导入活动，让幼儿在观看视频后，根据自己对故事的理解进行分辨出谁是“丫鬟梅英”，同时了解花旦行当的特点。

　　第二个步骤再次欣赏，感受京剧独特。

　　这个环节我重点引导幼儿发现京剧中的唱腔和念白与我们平时“唱的歌”、“说的话”都不一样，让幼儿感受到京剧的与众不同。

　　第三个步骤体验韵律，学说京剧念白。

　　这里是本节活动的重、难点。在京剧的念白中有很多字都要读成儿化音，幼儿通过观看视频发现，念白中的“花”字都读成了“花儿”，并结合有趣的图谱有节奏地学说念白，为后面的“边说念白边做动作”做好铺垫。

　　第四个步骤观察模仿，学习京剧动作。

　　这里也是本节活动的重、难点。鼓励幼儿大胆地模仿京剧中的身段、动作，并能较熟练的把主要动作连起来表演。

　　第五个步骤大胆表现，完整表演京剧。

　　鼓励幼儿跟随伴奏音乐边说念白边做动作，在表演的同时再次感受京剧独特的魅力并提升民族自豪感。

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