适合年龄：

　　4-6岁幼儿 且多人游戏

　　所需材料：

　　录音机 实物苹果（或者苹果图片）、动画片图片、“妈妈”、“爸爸”图片等、若干大小不等的红花。

　　制作步骤：

　　1、游戏前准备好相应录音音乐（如：红红的苹果又脆又甜，你喜欢吃苹果，我也喜欢吃苹果，那我们都是喜欢吃苹果好朋友）待用。

　　2、提前制作好动画片图片或者截图，代表“妈妈”、“爸爸”图片待用。

　　3、制作好若干大、中、小不等的“乐于交往”的红花待用。

　　游戏价值：

　　1、通过游戏问题的设置，使幼儿认识到自己在群体中的属性，在心理上建立归属感。

　　2、通过游戏和教师语言引导，营造轻松、活泼的氛围，让幼儿在放松状态下大胆表达自己的意见，在兴奋的状态下积极突破固有小团体的限制，能够乐于去主动交新朋友。

　　3、在游戏过程中，引导幼儿与不常交往的幼儿主动交朋友。通过具体的“做”，使幼儿会表达、懂关爱、乐交往。

　　游戏过程：

　　小朋友，你想不想知道你在班里有多少个好朋友吗？（幼儿一定会说：想）。很好，今天我们就一起来玩一个“找朋友”的游戏。你们想玩吗？

　　（设计意图：以美好的目标做引领，成为受欢迎的人是每个孩子内心的渴望，以此为目标展开游戏，会使幼儿能够以积极主动的心态投入到游戏活动中，保证了目标明确。）

　　游戏规则：

　　①、听清问题，安静走 ②、坚持去做，不放弃 ③、有发现 ，请举手

　　找朋友（对于每一项小游戏，都让幼儿记好有哪几个好朋友？）

　　（1）播放带有苹果介绍的录音，喜欢吃苹果的小朋友站在有苹果（或者苹果图片）的一边；不喜欢吃苹果，而喜欢吃其他水果（如脆梨等）的站另一边。

　　（2）喜欢观看动画片的站在有“动画片图片”的一边；不喜欢的站另一边。

　　（3）昨天晚上看电视的站左边，反之站右边。

　　（4）爱妈妈胜过爱爸爸的站在有“妈妈图片”的一边；爱爸爸胜过爱妈妈的站有“爸爸图片”的一边。

　　（5）在上一周的星期六或者星期日，爸爸或者妈妈带你外出旅游的站左边；反之站右边。

　　颁奖鼓励：

　　在找朋友游戏过程中，对于表现好的幼儿分别发放大、中、小不等的“乐于交往”的红花，以示鼓励。（设计意图：幼儿随着老师每次变化的问题在场地左右两边穿梭，看到自己那么多好朋友，参与积极性自然也提高了，这就要求教师在设计问题时要结合幼儿的生活经验和年龄特点）

　　于是，每次游戏需要合作时，我们不再说：“去找一个朋友一起游戏”。幼儿就会主动地去把自己的朋友立刻找到。这样一来，《找朋友》就更加为幼儿所爱了。

　　所以，无论是什么游戏只要是幼儿爱的就让他们尽情地玩，尽情地享受游戏所带给他们的快乐吧。

　　个人反思：

　　目前幼儿由于因家庭背景、文化环境及学前教育等方面的差异，在个性融合及交往能力方面存在着比较大的差异，个别幼儿出现交往障碍，这极大的影响了其在幼儿园生活中的幸福指数，也很难建立起集体归属感，对幼儿今后的发展和成长都不利，设计幼儿“找朋友”游戏就能很好的解决这些问题。每个小项目设计了问题归类和有哪几个朋友两个主要游戏环节。前者使孩子很容易找到自己的同类群体，形成归属意识；后者则在大环境气氛的渲染下，使幼儿们能够放得开，能大胆的去说、去做。整个活动过程中，可能会有个别小朋友会遇到新朋友手拉手站在一起，这时音乐中如播放：你好，我很想和你成为好朋友，你会同意吗……，效果会更好。

　　从幼儿们拿着老师赠送鼓励“乐于交往”的红花时脸上那掩不住的骄傲中不难发现，找朋友的积极性特别高。交朋友是一件很容易的事情，但是，要成为长久的好朋友还要付出自己的真诚和努力，希望我们班的幼儿都能成为乐于交往的好孩子，拥有许多许多的好朋友。

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