案例:体育活动 ——鞋盒游戏
设计思路:
大班幼儿已能熟练掌握各项基本动作,身体的协调性也发展得较好。因此怎样在活动中增加游戏的角色,情节,增加动作的难度,以提高幼儿身体的灵活性和反应的敏捷性,是本次活动主要设计思路。体育活动如果每次都是模仿教师的动作,那么幼儿就成了一个机械完成任务的执行者,他的思维创造性就容易受到影响。我们利用鞋盒这种废弃材料,变废为宝,设计体育活动。在玩鞋盒活动中鼓励幼儿亲自尝试,提出多种玩鞋盒的方法,并进行互相交流,目的旨在培养幼儿的创造性和自信心,使其学习潜能得到最大程度的发挥。既发展了幼儿的基本动作,又培养了幼儿的勇敢精神及助人为乐的优良品质。而这一切,也正符合了陈鹤琴先生的“活教育”思想。
活动目标:
1.引导幼儿利用鞋盒进行一物多玩,学会跨过高40厘米的障碍物。
2.促进幼儿社会性情感的发展,使幼儿学会协作,帮助和交往。
3.促进幼儿创造性思维的发展。
活动准备:
1.每人一个鞋盒
2.垫子4个,大箩筐8个(其中4个箩筐内装各类玩具若干)
活动过程:
开始部分
师:今天我们来玩鞋盒。现在我们一起来运动一下吧。
(教师带领幼儿拿着鞋盒随音乐《喜洋洋》做动作)
基本部分
1.自由玩鞋盒,初次探索不同的玩法,满足玩的欲望。
师:现在每个小朋友手里都拿着一只鞋盒,今天鞋盒宝宝要和小朋友们一起来玩游戏。我们一起来玩一玩,看看可以怎么样玩鞋盒(幼儿自由玩)小心点,可别把鞋盒宝宝弄疼了哦。(幼儿:双脚夹着鞋盒跳;双脚跳过鞋盒;单脚跨跳过鞋盒;头顶鞋盒走;背着鞋盒慢慢走;边走边拖着鞋盒;~~~~~~~~)
教师吹一声口哨,幼儿回来围在老师前面快速的站好。
师:刚才我们都和鞋盒宝宝玩过了,你能告诉我你是怎么玩的吗?我们蹲下来,看的更加仔细一些。(请全体幼儿蹲下)
(请若干幼儿上来表演,教师在一旁讲解)
2.幼儿合作玩,进一步探索鞋盒的不同玩法
师:刚才他们表演了这么多种玩法,我们也来学学他们的玩法,看看还有谁能想出与别人不同的玩法。
(幼儿再次玩鞋盒,教师巡视指导,鼓励幼儿想出不同的玩法。在幼儿自由玩的时候,教师有意识地引导幼儿合作玩,可以将鞋盒摆成一定间距的直线,让幼儿绕鞋盒曲线跑或者是手脚着地屈膝爬等)
3.学习跨跳的技能
师:这个小山坡是由两个鞋盒重叠起来的,谁能想办法过去啊?你们和好朋友也搭起来试试看!看看谁想出办法来了。
(幼儿自由探索过山坡的方法。)
师:小朋友真聪明!大家来教教老师,怎么才能过山坡啊!
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