中班数学《赛车》教学设计

　　活动目的：

　　1．以自身或客体为中心比较物体的前后方位，体验空间的相对性。

　　2．发展幼儿的观察能力和空间方位感。

　　3．培养幼儿的规则意识。

　　活动准备：

　　活动音乐（开火车)（游戏音乐）、flish动画“赛车”、 “小动物排队”、字卡“前面”\“后面”、小动物头饰每个孩子一个、鹿妈妈头饰一个、铃鼓一个。

　　活动过程：

　　一、情景导入

　　1．教师：孩子们，今天小鹿老师要带你们去森林运动场观看赛车比赛，你们高兴吗？（幼儿：高兴）那么我们开上小火车准备出发。在出发前请你看一看你前面的小动物是谁？你后面的小动物是谁?

　　2．教师总结：请你们向老师一样立正站好，你的小脸对着的一面就是前面，（教师相应出示字卡“前面”）你的后背对着的一面就是后面，（教师相应出示字卡“后面”）

　　二、感知前后

　　（一）以自身为主体

　　1．请孩子们说一说，自己的前面是谁，后面是谁。

　　师：请孩子们说一说，自己的前面是谁？后面是谁？现在你们都知道自己的前面是谁了，你们一定要跟好前面的小动物，我们的火车出发了。（听音乐幼儿跟老师开火车进入赛车比赛场地）

　　2．幼儿互动感知前后；

　　师：开了一路小火车，大家都累了，让我们放松一下吧！

　　如：请给你前面的小动物捶捶背，揉揉肩；给自己后面的小动物拉拉手；轻轻拍拍你前面小动物的头；轻轻摸摸你后面小动物的脸；往前伸一下腿，往后伸一下胳膊；在你的前面拍三下手；在你的后面拍两下手；

　　3．幼儿按教师的指令找一找前后的座位，并坐在座位上；

　　师：孩子们，我们准备到座位上去观看比赛吧！请先看一下我们的座位：我们的座位一共有几排呀？

　　教师指令如：小猫宝贝们，请你们坐在最前面的座位上；小熊宝贝们，请你们坐在最后面的座位上；请小兔宝贝坐在小猫的后面；请小猴宝贝坐在小熊的前面；等（试试）

　　4．请大家看一看你的前面都有什么？后面都有什么？（试拓展）

　　孩子们，离比赛还有一会儿时间，让我们看一看，你的前面有什么？后面有什么？（幼儿说一说）

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