活动目标：

　　1、引导学生学会9的加法应用题，培养细心观察能力。

　　2、通过游戏帮助学生巩固9的加法应用题。

　　活动重难点：

　　创编、计算9的加法应用题。

　　活动准备：

　　课件、卡片（动物和算式）每人各一套。

　　活动过程：

　　一、课前提问

　　复习8以内的加法题

　　师：小朋友，我问你？5+3=？

　　幼：郭老师，我告诉你，5+3=8！

　　师：小朋友，我问你？4+4=？

　　幼：郭老师，我告诉你，4+4=8！

　　师：小朋友，我问你？6+2=？

　　幼：郭老师，我告诉你，6+2=8！

　　游戏的方式（整体回答后可以询问个别幼儿）

　　二、学习9的加法应用题（展示课件）

　　1、池塘里原来有8只鸭子，又来了1只鸭子，一共有几只鸭子？（8+1=9）

　　师：小朋友，请听音乐！我们的伙伴来了。

　　播放小鸭子音乐，并且同时播放课件。

　　故事引入。讲解小鸭子原来有8只，又来了1只，现在池塘里一共有几只？

　　幼：9只。

　　师：你们是怎么算出来的？

　　幼：8+1=9

　　表扬小朋友！

　　2、蝴蝶飞入花丛中，先飞来5只蝴蝶，又飞来4只蝴蝶，一共飞来了几只蝴蝶？（5+4=9）

　　师：小朋友，春天来了。蝴蝶姐姐也飞入花丛中了。你们看，那儿有几只蝴蝶呀？

　　幼：5只蝴蝶。

　　师：是呀，有5只蝴蝶。那小朋友们看看远处又飞来了几只蝴蝶呀？

　　幼：4只蝴蝶。

　　师：那小朋友们想一想，花丛中先飞来5只蝴蝶，又飞来4只蝴蝶，一共飞来了几只蝴蝶？

　　幼：9只。

　　师：怎么算出来的呀？

　　幼：5+4=9

　　师：非常棒！表扬表扬自己！

　　3、2008年是奥运年，小猴子在锻炼身体，第一次有7只小猴子，第二次又来了2只小猴子，一共有几只小猴子？

　　同上（老师启发学生创编应用题）

　　7+2=9

　　4、一棵芭蕉树上结出了很多很多的香蕉，先长出来了6个香蕉，又长出来了3个香蕉，一共长出来了几个香蕉？

　　同上（老师问，小朋友答）

　　6+3=9

　　三、操作练习

　　送小朋友每人一个礼物（拿出一个大礼物盒子，请小朋友自己抽出自己的礼物），条件是：小朋友必须回答礼物上面的问题（问题是用算式创编应用题）

　　四、结束部分

本文来自：逍遥右脑记忆 https://www.jiyifa.com/youer/326823.html

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