活动目标:
1.理解儿歌内容,学习有表情地朗诵。
2.学习“大大”与“小小”两个反义词。
活动准备:
每人一个娃娃
活动重点:
引导幼儿用夸张的肢体语言表演儿歌
活动难点:
让幼儿又感情并完整地朗诵儿歌
活动过程:
一、场景对白,激发兴趣,导入主题
1. 教师1:啊呀,凌老师的娃娃怎么不见了?谁看到我那个眼睛大大的,嘴巴小小的娃娃啊?
教师2:这个娃娃是不是你不见了的那个啊?
教师1:哦,是的,是的,我可找到你了,你知道我有多喜欢你吗?
2. 教师边抱着娃娃边完整地念儿歌(语言夸张,表情丰富,动作亲柔)。
二、自主观察,感受理解,学习儿歌
1. 观察娃娃,感受并理解儿歌内容。
(1)终于找到我可爱的娃娃了,老师可喜欢她了,每天晚上都喜欢抱着她睡觉。看!我的小娃娃长
得漂亮吗?哪个小朋友能告诉老师,我的小娃娃究竟长得有多漂亮丫?
(幼儿随意说,教师用儿歌词句小结幼儿的回答)
(2)小娃娃,真漂亮,大眼睛,小嘴巴。你们是不是和我一样喜欢我的可爱的小娃娃丫?
那我们和小娃娃说说话好吗?(和老师一起念)
重点引导:谁会表扬小娃娃,小娃娃就来亲亲你。
三、感受体验,实践分享
1. 嘘,听!哪个小朋友在说话?——好象是我的小娃娃。大家仔细听一听,她在说什么?(小娃娃:小娃娃最喜欢老师,那小朋友最喜欢的是什么呢?)
2. 小娃娃说了什么呀?(幼儿随意作答,教师给予大胆发言的幼儿表扬)
3、请幼儿抱抱自己的娃娃,并试着和娃娃说说话(完整地朗诵儿歌)
四、结束
引导幼儿把最好听的话说给小娃娃听(说出儿歌的内容),从单个来讲给娃娃听到几个小朋友一起到娃娃身边讲给娃娃听。最后让娃娃亲亲讲的好听的这些小朋友!
附:
小娃娃
我有一个小娃娃!
眼睛大大的,
嘴巴小小的。
我最喜欢它!
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