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小班语言活动《香香的被子》教学反思

编辑: 天高云淡 关键词: 小班语言教案 来源: 逍遥右脑记忆

  活动一开始的导入,我创设出一个较为完整的情境,“小猪被子很冷,让它睡的很不舒服,第二天是个大晴天”,顺理成章地提出明确的问题:让被子暖和起来有什么办法?这样的导入方法能唤起幼儿的现有经验,确而清晰地直入主题:晒被子,自然而然地开始故事的讲述。幼儿听了第一遍故事后,幼儿对故事有了基本的印象,知道故事里有些谁,在做什么,幼儿配合的也很好,个别幼儿还能说出小松鼠问的那句话,课件的效果比一般的看图片讲述效果要好很多。

  活动中我以幼儿的发展为主,关注到每个孩子,蹲下来倾听孩子的话,积极的回应孩子的问题。努力营造宽松的谈话氛围,激发幼儿对这个活动的兴趣。在学说对话的时候集体问答的都不错,这里我与孩子的互动还可以更进一步,请个别幼儿上来分角色学说小动物的话,这样的话会更好,更能引导孩子与老师之间的互动。 此外,我开展了延伸活动,太阳好处多,冬天的时候。除了把被子要晒一晒,说说哪些东西还要晒太阳的?幼儿也都回答的很好,在这里我应该还可以更进一步的问问幼儿晒了太阳的好处,这样幼儿的知识会掌握的更全面。

  关注孩子更多一些,对孩子的有效生成能及时的把握和调整,并进一步提升。另外,在最后我采用了情境体验法,因为幼儿的学习十分依赖于自身是否能和学习的对象有良好的互动,是否是他们感兴趣的,为了让他们更主动的学习,获得感性经验,我设计了带领幼儿到户外自由活动这一环节,如果是晴天的话我想效果会更好,可惜今天是雾霾天,幸好事先制作了“太阳宝宝”,让幼儿能通过体验,将感觉大胆的表达出来,从而提升概括幼儿的生活经验。

  一个活动老师在组织的时候,要真正的为孩子着想,真正考虑孩子的需要,才能设计出适合孩子的活动,才会促进孩子更好的发展。


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