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《复习5以内各数加法》反思

编辑: 天高云淡 关键词: 小班教学反思 来源: 逍遥右脑记忆
虽然我平时很少上计算活动,但是这次家长开放日活动应家长的需要我还是选择了上计算活动,目的一方面是让家长了解幼儿园上计算活动的一些方法,另一方面是增进家长对计算活动的重视。

一、游戏活动,激发活动的兴趣

本次活动我选择了《复习5以内各数加法》的计算活动。初步认识加法,知识虽然简单,却对以后学习计算起着相当重要的作用。在开始环节我以伸手指游戏带领幼儿复习5以内各数的组成,让幼儿一边动脑,一边说数字,一边伸手指表示,这样的方式让幼儿们手脑都动了起来,注意力集中到活动中。计算活动对教师的语言要求不同于语言课,语言需要一定的严谨与逻辑性,在讲解过程中应该简单明了地叙述让幼儿去理解,另外计算活动中光靠教师讲解是不够的,最重要的还是让幼儿在操作中吸收知识。因此,为了丰富游戏活动,在伸手指游戏后我又安排了碰球游戏,在该游戏过程过程给了孩子自己操作的机会。

二、图片演示,感知加法含义

首先,我出示图片两只苹果(郭老师给了YY两只苹果),接着出示一只苹果(潘老师又给了YY1一只苹果),YY现在有了几只苹果?各种各样的答案出现了,对孩子回答的“放到了一起”及时引导,“到了一起,放到了一起”还可以怎么说呢?(我用手势表示合起来)有孩子领会了含义——“合起来!”“真好!那么谁还能说的更完整?”(两只苹果和一只苹果合起来)那么也就是几和几合起来?提炼出了数字2和1合起来。把2和1合起来可以怎么表示呢?板书2、1。有孩子抢着回答:“加号!”教师加以说明:把2和1合起来,用“+”号表示,板书“+”,合在一起是多少呢?用数字几表示呢?板书:=3,说明:把2和1合起来用加法计算。

三、巧用转盘,体会加法的含义

然后,我再让孩子们看转盘,再次体会加法的含义。除了2和1合起来,还可以是几和几合起来呢?教师逐一出示图片,孩子自己操作转盘列出算式。列出算式的孩子教师要求说他说清楚图的意思,如:树上有1只小鸟,又飞来了4只,现在一共有几只小鸟?(1+4=5)孩子们很快列出了算式。

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