设计思路：

　　结合季节特征及幼儿刚刚春游过的感受，教学活动中幼儿画了《春天》、学了歌曲《春天在那里》、《柳树姑娘》等，幼儿已积累了很多关于春天的生活经验。《春天的秘密》这首诗歌将春天的秘密用拟人的手法表现出来，诗歌较长，课件的运用会让幼儿更形象地理解诗歌内容，在分段欣赏时，我采用了句卡和图片结合的形式，幼儿能直观地欣赏诗歌的排比句式从而运用到仿编中去。

　　一、活动目标

　　1、通过欣赏诗歌，感受春天的美景，产生热爱大自然的情感。

　　2、理解诗歌内容，感受诗歌的语言美。

　　3、能结合已有生活经验或图片仿编诗歌。

　　二、活动准备

　　课件、句卡、春景图片、《春天在哪里》音乐。

　　三、活动过程

　　1、谈话引出课题。

　　师：小朋友，我有一个秘密想告诉你们，你们想知道吗？告诉你们，春天来了，你们知道这个秘密吗？你们是怎么知道的呢？（幼儿讲述）

　　2、老师朗诵，幼儿完整欣赏诗歌。

　　师：今天，老师带来了一首诗歌，名字叫《春天的秘密》，春天会有那些秘密呢？我们一起来听一听。

　　提问：这首诗歌叫什么名字？诗歌里告诉我们春天有哪些秘密？

　　3、演示课件，再次完整欣赏。

　　我们一起再来欣赏一遍，听一听是谁把春天的秘密告诉了我们？（幼儿讲述，教师分别贴上图片）

　　4、分段欣赏

　　（小河）春天来了，小河怎么样了？（冰融化了）河水是怎样流的？（淅沥淅沥）说了什么话？怎么说的？为什么要小声？（因为是秘密）我们一起来学学。

　　（垂柳）春天来了垂柳有什么变化？（换上了嫩绿的新装）春天还有什么也是嫩绿色的？春风一吹，垂柳在微风中会怎么样？（轻轻地飘扬）老师当春风，你们当垂柳好吗？（师幼边朗诵边表演）

　　（桃花）桃花是怎样告诉我们春天的秘密的？（红花脸，抿着小嘴）怎样说的？（微笑着说）

　　（燕子）刚才诗歌里怎么描述燕子的？（燕子飞翔在蔚蓝的天空）怎么叫的？（啁啾啁啾地叫着）也是怎样说的？（小声地）我们一边学燕子，一边说说看。

　　（麦苗）麦苗是什么颜色的？（绿油油的）麦苗怎么往上钻的？（使劲地从泥土里往上钻）我们一起学学看。

　　（拖拉机）春天农民伯伯在忙着干什么？（播种）拖拉机发出什么样的声音？(轰隆轰隆）拖拉机也是小声地说得吗？怎么说的？（嚷）农民伯伯忙着播种，拖拉机也在干活，它很兴奋，急着想把春天来了的好消息告诉很多人，因为声音很大，我们叫“嚷”（幼儿学念）

　　5、再次欣赏课件，有感情地跟读朗诵。

　　师：我们知道了这么多春天的秘密，你觉得春天美不美？你喜欢春天吗？现在让我们一起边看边朗诵。

　　6、仿编诗歌，放音乐《春天在哪里》

　　春天的秘密还有很多呢，小朋友能不能仿照诗歌里的句式编一编，谁来试试？若幼儿编不出，教师可引导幼儿仔细观看图片，发挥想像仿编。

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