活动背景：

　　随着《身体的秘密》主题活动的开展，孩子们在感受自己长大的同时也关注起了同伴的身体秘密：他长和我一样高；我的头发比她长；我眼睛比他小……，一连串好朋友的秘密引起了大家的兴趣，于是我顺着孩子们发现的与同伴之间的不同，设计了本次活动----《我们都是好朋友》，运用绘画的方式将自己与好朋友呈现在画面上，将已关注到的人物各部分的特征，用图形组合的方法大胆表现人物的基本部分与主要特征，并为自己有好朋友而高兴。

　　幼儿作品：

　　图一：我的好朋友是我家的小妹妹，她比我矮，她还很小很小。

　　图二：我的好朋友是我哥哥，他的头发是弯弯的，我们一起去动物园，看到了长颈鹿，还有小刺猬。

　　图三：我的好朋友是我家的哥哥，我们手拉手出去玩了，天上还有彩虹呢！

　　作品分析：

　　1、线的造型

　　由3幅作品可以看出小作者都能较熟练的运用线条（直线和曲线）和正确的形状（圆形和方形），并把他们有机的组合起来，表现人物形象。图一中幼儿将妹妹好朋友画得很小，因为在小作者的认知经验中：小妹妹很小很小的。图二中幼儿利用已有的弯弯线经验表现了哥哥好朋友的卷头发，并利用已有图形经验创造了长颈鹿的动物形象，只是在机构上还不是很合理，特征有遗漏。图三的小作者则出现了半圆形和梯形的组合运用，能运用细节来表现物体的特征。

　　2、色彩的使用

　　图一中幼儿选择了分红色装扮衣服，只在妹妹好朋友的裤子上换成了红色，所以的小花也都是红色和分红色，颜色种类较少，色彩单调。所以我引导幼儿在舔画背景时选择不同的颜色，使画面变的五颜六色。图二中，幼儿选用了7种颜色进行涂色，但只有小草和太阳是运用了与物体的固有色相似的颜色，在色彩的情感表现上小作者有自己的主管感受，但色彩表现不强调，区分度不大。图三中幼儿对3种以上所画对象进行了物体的固有色的涂染，对于其他所画对象都能不受物体的固有色的束缚，涂出自己感受到的色彩，选择的颜色种类也较多，画面色彩鲜艳。

　　我的思考：

　　1、造型方面

　　运用图形取代线条，可以结合数活动丰富幼儿对图形的认识和绘画经验，尝试多个图形进行组合，关注部分与整体的关系，使图像完整；在日常的活动中引导幼儿经常关注、发现事物的某些细节，尝试在自己的绘画作品中将自己的发现表现出来，运用图像取代符号。

　　2、色彩方面

　　引导幼儿选择与物体相似的颜色，进行有控制的涂色，并提高力度。进入中班以后幼儿手部小肌肉的发展明显强于小班，对于手部的控制能力也越来越强，所以用蜡笔涂色可以更好的促进幼儿手部的控制能力，还要引导幼儿有力度的涂色，才会使涂出来的颜色更亮更好看。

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