中班社会《会说话的标志》教案与反思

　　活动意图：

　　让孩子们更好地了解安全知识，丰富生活经验，满足孩子们的主动探索精神，挖掘无限的潜能，进一步培养孩子的观察能力、语言表达能力。于是设计本次活动。

　　活动目标：

　　1.认识生活中常见的安全标志。

　　2.培养幼儿自我保护意识和能力。

　　活动准备：

　　布置标志迷宫、机器人、视频、PPT图片、大班孩子设计的幼儿园标志

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　教师布置迷宫，请幼儿猜是哪里？

　　是商场、公园、马路还是超市呢？从哪里看出来？

　　二、基本部分

　　1、出示机器人请孩子们指引机器人走迷宫逛超市。

　　（1）教师遥控机器人走迷宫，依次提问认识标志。

　　师：从哪个口进？（入口）

　　依次认识标志：

　　禁止吸烟标志——化妆品区标志——衣服区标志——右拐标志——119——水果区标志 ——收银台标志

　　（2）师：突然着火了，该怎么办？报警怎么说？引导孩子说清楚火灾地点、名称。

　　（3）师：打完电话，怎么办？从哪出去？（安全出口）怎样逃出去？（捂住口鼻，快速跑出去）

　　2、观看发生火灾逃生及消防救火视频。

　　师：楼顶上有很多人在干什么？（引起救灾人员的注意）

　　师：有的人躲进电梯，这种办法好吗？为什么？（断电很危险）从哪逃出去？（安全出口）

　　小结：安全逃生的方法。

　　3、游戏：大火逃生

　　（1）设置情景，孩子感知火灾逃生游戏。

　　小结：找离自己最近最安全出口，捂住口鼻逃出去。

　　（2）请孩子进行演示正确逃生方法。

　　4、PPT展示小象学标志，孩子们进一步了解认识更多标志。

　　小结：标志的分类——警示标志、禁止标志、指示标志。

　　结束部分：

　　观看大班孩子设计的幼儿园标志。

　　延伸部分：

　　和爸爸妈妈设计标志。

　　活动反思：

　　活动贴近幼儿生活，结合幼儿易于理解的谈话方式，使幼儿懂得了安全知识的重要，把幼儿情感贯穿其中，引导幼儿关注周围生活和环境中常见的安全现象。充分关注幼儿的经验，引导幼儿在活动中主动地学习，为幼儿安全成长提供了帮助。

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