活动过程

　　一、认识动画片中的角色导入活动

　　师：今天我们班来了三位小客人，我们来看看它们是谁呢？引入活动主题。

　　出示角色图：红袋鼠、火帽子、跳跳蛙。

　　让幼儿和这三个角色打招呼。它们三个是好朋友。

　　二、讲述动画片的内容

　　1、师：今天红袋鼠拿着什么要到谁家去呢？（看动画片一）（幼儿讲述）师：请小朋友再看一遍，这次要看仔细了，听清楚了，红袋鼠准备去谁家玩，红袋鼠想去和朋友们一起做什么的？

　　（幼儿第二次看有声音的动画片一）师：谁会来说一说动画片里的故事。（请幼儿讲述）请幼儿自由讲一讲这段动画片的内容。

　　2、师：红袋鼠到了朋友家会说什么呢？我们接着看动画片。（看第二段无声音动画片。）（1）刚才火帽子、跳跳蛙它们怎样做的？

　　（2）它会对红袋鼠说些什么？

　　（3）火帽子听了红袋鼠的话怎么样了？它会说些什么？

　　（4）跳跳蛙听了以后是怎么做的，它会怎么说？

　　幼儿讲述。

　　师：请看接下来发生了什么？（幼儿看第三段动画）请幼儿分角色说一说。请幼儿上来表演。

　　3、师：小朋友，它们这样做对吗？

　　师：小朋友帮它们想个好办法来？（请幼儿来讲述）4、它们听了小朋友的话，是怎样做的呢？（看第四段动画片。）

　　三、师：你最喜欢动画片里的谁 为什么

　　四、我们一起来看动画片把这个有趣的故事讲一讲

　　活动准备

　　角色道具。

　　多媒体教学设备。

　　制作后的《大家一起看》动画碟片。

　　活动目标

　　大胆想象并用连贯的语言表述。

　　感受动画片的情节，乐于倾听同伴的讲述。

　　尝试看动画与同伴合作为角色动态创编语言。

　　活动反思

　　本次活动的选材新颖，动画片一直是孩子感兴趣的话题，而给无声的动画配音更是一种全新的尝试，所以在整个活动中孩子们的兴趣非常高。充分利用了电化教学资源，多媒体这种声形并茂的教育辅助手段，它形象生动的特点很容易引起孩子的兴趣。在组织活动时，对孩子有可能出现的问题有考虑不周的现象。活动中，关注孩子需要少，在教育机智方面还需加强、提高。教学语言还要再精确。

本文来自：逍遥右脑记忆 https://www.jiyifa.com/youer/344552.html

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