一、说设计意图
大班多数幼儿性格活泼、开朗,他们想说,但由于部分幼儿年龄偏小,他们虽然想说,但又不敢在集体面前大胆的表达自己的想法,平时的生活中和活动中他们好学、好问,对事物的好奇心强,为满足幼儿的求知欲望,激发他们对诗歌的兴趣,我以自然现象中的风为切入点,设计了语言活动《风在哪里》。它选自幼儿园大班语言教材。这是一首充满儿童情趣的作品。它短小精悍,以优美生动的童话语言描绘了风的存在。诗中充分发挥想象力,将风的情境作了巧妙的联想,显得具体而又形象。“柳树翩翩起舞,花朵频频点头,草儿轻轻晃动”这都和幼儿的生活,幼儿的想象紧紧相扣,能够丰富孩子的词汇。在活动中调动幼儿的主动性,扩展幼儿的想象力,锻炼幼儿创造性应用语言的能力,在玩玩、看看、说说中体验活动的愉快。大千世界中的生灵万物,都是我们鼓励幼儿接触的事物。既是物质固有的特征,又富有浓郁的情感含义。通过平时的观察,引发幼儿与它们之间发生互动,这对幼儿在认知建构方面都会产生积极的作用,激发幼儿强烈的好奇心与求知欲。三月是一个多风的季节,“风”对孩子们是一个相当熟悉的话题,我们便可利用现实生活,让幼儿亲身体验、感受,看,听风的存在,在春天来临时,孩子们运用自己的感官发现自己周围的事物。用语言来表达它们的美,进而激发孩子们根据已有经验朗诵和仿编。
二、说目标定位
《幼儿园教育指导纲要》指出:要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。散文诗鲜明的结构特点,拟人化富有人情味的语言风格给幼儿清楚明了的记忆和想象线索,便于幼儿理解和感受,能够充分发挥幼儿的想象力。符合大班幼儿的学习特点,可以很好地为幼儿所接受。加上现在三月份是一个多风的季节,这个实际情况,根据大班幼儿年龄的特点,我将目标定为:
<<<1234>>>本文来自:逍遥右脑记忆 https://www.jiyifa.com/youer/354568.html
相关阅读:大班语言:过桥米线的来历
大班语言教案:我们都是好朋友
幼儿园大班语言教案:春雨的色彩(散文)
幼儿园大班下学期多元智能教案:牙刷的表演节
大班语言:小熊请客