小班社会教案《大茶壶，小茶杯》

　　活动设计：

　　对小班幼儿来说，用肢体表现事物，边做边说才会记忆更深刻！因此设计了一节综合课，既有实验，供幼儿观察，又有动作表现，使幼儿边做动作边学习，了解泡茶的过程，学用礼貌语接待客人，乐意用肢体动作表现大茶壶，小茶杯的样子。孩子们的参与积极性会很高。

　　活动目标：

　　1、了解泡茶过程，学用礼貌用语接待客人。

　　2、用肢体动作表现大茶壶，小茶杯的样子。

　　活动准备：

　　水壶、茶托、茶壶、茶杯、茶叶等泡茶用具。

　　活动重点：

　　认识茶具。

　　活动难点：

　　用肢体动作表现物体特征。

　　活动过程：

　　一、熟悉泡茶工具。

　　师：出示茶壶，说：“孩子们来看，今天老师给你们带来了什么？”总结出茶壶。接下来咱们一起来看看茶壶的样子吧。

　　1、观察茶壶、茶杯的外形特征。

　　师：（茶壶）分别观察壶身（鼓鼓的、圆圆的、大大的）、壶盖（像顶帽子）、壶把（弯弯的、方便人们抓握）、壶嘴（尖尖的、翘翘的）。请孩子集体参与用肢体动作分别表现茶壶各部分。茶壶是用来做什么的呢？（泡茶）

　　（拿起茶杯）这是什么？（茶杯）它长什么样子？（圆圆的口、大大的肚子，有的有把，有的没有把）

　　请孩子集体参与用肢体动作表现茶杯。茶杯是用来做什么的呢？（喝茶）

　　2、引导幼儿观察对比茶壶大、茶杯校。

　　茶壶和茶杯是一对好朋友，我们一起来比一下谁大谁校（总结出大茶壶小茶杯）

　　3、小结：今天老师还带来了茶叶和开水，我们一起来泡茶吧。

　　二、演示泡茶过程。

　　师：老师先请小朋友们想一想你知道怎样泡茶吗？（幼儿分别回答）

　　教师按照放茶叶——洗茶——泡茶的程序泡茶，边操作边讲解。

　　师：“先把茶叶放入茶壶中，然后倒入水，盖上壶盖，摇一尧洗一洗后，把水倒掉，这叫洗茶。为什么要洗茶呢？因为第一次倒进的水比较苦，所以要倒掉。再放入第二次水，泡一泡才能喝，这叫泡茶。”

　　（请孩子讲述泡茶的过程。随机对幼儿进行安全教育，远离热水。）

　　三、鼓励幼儿用动作表现茶壶、茶杯。

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