设计思路:
这是一则短小的故事,内容非常简单。故事虽然短小但十分有趣,内容令孩子们更能接受和理解。通过情境创设、游戏互动等方式,以发展幼儿语言表达能力为目的,将认知活动与语言 句式学习相结合,凸显出活动的综合性、活动性、趣味性。
教学目标:
1、学说故事中的象声词,跟老师讲故事。
2、理解故事内容,喜欢听赏故事。
教学准备:
图片、玩具小熊一只,摇篮一个。
一、导入
1、早上你家是谁第一个起床?她起来做什么?
2、这时你在干什么?
3、是谁把你叫醒?
4、有一只小熊,它早上睡得好香,是谁叫醒他的?听故事。
二、听赏故事
第一遍:
提问
1、谁去叫醒小熊的?小熊醒了吗?(小鸟、老鼠、小猫、小象、熊妈妈)
2、是谁把小熊叫醒的?(熊妈妈)
过渡
熊妈妈使用什么办法叫醒小熊的?再听故事。
三、边欣赏图片边听赏故事
第二遍:
提问
1、小动物们是怎么叫醒小熊的?
2、熊妈妈用什么办法叫醒小熊的?小熊醒了吗?为什么?(它闻到香味了)
四、学说象声词
1、现在这只小熊来到我们班级睡觉了(出示摇篮和小熊),我们也来学学小动物叫醒他好吗?
2、引导幼儿学习:·小鸟——嘀哩哩 ·老鼠——吱吱吱·小猫——喵喵喵 ·小象——蓬蓬蓬
3、老师扮演熊妈妈,说故事的最后一段。
五、完整听赏故事
引导幼儿跟着老师学讲故事
六、结束活动。
本文来自:逍遥右脑记忆 https://www.jiyifa.com/youer/357480.html
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