小班游戏教案：小猫捉迷藏

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　　【运动目的】

　　1、可以或许凭据歌词内容做行动。

　　2、知道服从游戏法则。

　　3、体验与搭档游戏的快活。

　　【运动预备】

　　1、《找小猫》歌曲音乐，幼儿可以或许纯熟的演唱歌曲。

　　2、猫妈妈头饰、小猫头饰多少。

　　3、部署“猫咪快活之家”的场景。

　　【运动历程】

　　一、直入主题，引发幼儿到场游戏的爱好。

　　在音乐中领导幼儿做种种行动进入运动园地。（跑、走、爬等，运动身材，陪衬氛围）教师提问：

　　1、还记得《找小猫》这首歌曲吗？歌曲里都有谁？他们在干什么？（经由过程提问,资助幼儿回想歌曲）

　　2、师幼一路演唱歌曲，为游戏做预备。

　　本日，猫妈妈和小猫咪一路玩捉迷藏的游戏吧！（经由过程饰演小猫，引发幼儿到场游戏的爱好）

　　二、圆圈游戏，先容游戏法则，并请求幼儿可以或许服从，开端体验游戏的快活。

　　1、小猫藏，妈妈来找。先容游戏法则：当唱到“找个处所躲躲好”时，小猫躲好后不克不及乱动。

　　2、教师清唱歌曲引诱幼儿玩游戏。（教诲幼儿知道服从游戏法则）

　　3、随同音乐玩游戏。（进一步熟习游戏法则，并为下一步情境游戏做铺垫）

　　三、在“猫咪快活之家”玩情境游戏，引诱幼儿凭据歌词内容做行动，充实体验与搭档游戏的快活。

　　1、教师清唱歌曲，引诱幼儿凭据歌词内容做行动、玩游戏。

　　唱到哪一句开端躲？躲好后怎么办？（经由过程提问强化游戏法则）妈妈找到几只小猫？找到小猫后引诱幼儿举行点数，并说出总数。

　　2、随同音乐玩游戏，进一步体验与搭档游戏的快活。（再次为进步幼儿说话表达本领、生长空间智能供给了时机。）

　　3、教师和1名幼儿来找小猫，增加游戏意见意义性。你在哪儿找到小猫的？小猫咪你们藏哪儿了？和小同伴们说一说！（勉励幼儿之间相互交换，开端进修利用方位词，用完备的说话说出藏的详细空间方位。）

　　四、教师小结：

　　各人在一路玩游戏真高兴，妈妈最喜好和你们玩游戏了，由于妈妈最爱你们！你们爱妈　　妈吗？（引发幼儿爱妈妈的情绪）游戏玩累了，一路伸伸懒腰，我们到表面晒太阳吧！运动竣事。

　　【运动延长】

　　教师将音乐磁带投放在“娃娃家”，勉励幼儿自由随音乐举行游戏。

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