预设目标：

　　1．通过谈话了解打雷的时候哪些地方比较危险；

　　2．通过讨论知道打雷时哪些地方应该注意安全，并尝试用宣传画的形式进行表现；

　　3．通过向同伴、家长进行宣传，增强幼儿的安全意识。

　　设计环节：

　　一、情景导入，引出打雷。

　　二、了解打雷时哪些地方存在危险。

　　三、幼儿制作宣传画。

　　四、宣传画展示及介绍。

　　在第二个环节中，我主要让幼儿知道了打雷的时候哪些地方很危险，做哪些事情也很危险，为孩子的绘画提供了主题。在第三环节中，我通过出示相关的宣传画，让幼儿知道了宣传画的一些要素：文字、符号，并且了解了如何表现自己想表现的内容，并且采取了两个指导策略：1．出示一些单幅的，幼儿在绘画过程中可能会用到的图片，如闪电、雨伞、窗户等；2．轮回播放宣传画图片，让幼儿有参考的依据。在实际教学中，我觉得自己采取的这两个策略还是比较可行的，因为这次的宣传画主要是能够画出场景，对人物的要求并不高，而幼儿对于一些场景中用到的物体不会画，教师出示范画，很好地解决了这个问题，而且教师提供的内容很多，也不会框住幼儿的思维。轮回播放宣传画图片，能够不断地提醒幼儿制作宣传画必须要让别人一看就能明白，文字或标志是不能少的，同时也为孩子们提供了绘画的依据，因为让他们凭空画自己说的内容，对她们来说还是比较难的。

　　由于停电，此次活动临时借用了总园大二班的教室，由于事先没有操作过她们的电视机，因此在播放图片的时候出现了问题：图片不能暂停；个别图片太小，幼儿看不清楚，所以，在与幼儿交流的时候，很多孩子说不出图片的内容。虽说这是主观原因，但是在很大程度上也影响了活动的质量，因为图片的观看是基础，如果没有观察，幼儿就没办法表现。

　　第二个存在的问题是幼儿对于金属要导电这个知识点不是很了解，因此在绘画后写宣传语的时候，就表达不清楚，这是一个矛盾，因为这是宣传画课程，偏向于美术领域，如果前面讲得太多，就会偏向于科学领域，可是只是老师带过，又存在幼儿不理解的现象。我觉得要解决这个问题，应该在课前进行丰富，让幼儿事先了解这个知识点，在本次活动中只是作为一个经验的提升，这样的话就能解决这个矛盾了。

　　观看幼儿的宣传画作品后发现大多数的幼儿都画了“树下不能躲雨”这个场景，画其它场景的幼儿比较少，我想，一来是由于幼儿对“打雷的时候树下不能躲雨”这个常识比较清晰；二来是由于大树比较容易绘画；三来是由于教师出示的宣传画中就有这一幅。当然，也有很多孩子画了“打雷时不能到高压电线下”、“打雷时要关窗”、“打雷时不要打金属伞”、“打雷时，洗澡时不要去触碰金属管”……所以说，总体来说，此次宣传画活动还算是成功的。

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