活动背景：

　　在开展“我是中国人”的主题活动中，我们结合国庆节开展了一次美术活动“看烟花”。本次活动主要是让幼儿学画小朋友抬头看焰火的动态，所以难点就在五官的把握上。

　　幼儿作品：

   

　　作品一

　　作品二

   

　　作品三

　　作品四

   

　　作品五

　　作品六

　　作品分析：

　　1、结构特征错误，不能反映物体的形象。

　　作品一在反应小朋友抬头看烟花时，头部特征从嘴和眼睛的位置很模糊的能看见是抬头的，但是眼睫毛的位置确实错误的，从全身来看也只能找到身体和头，手只是很模糊的单线条，而且还是长在腰上的。另外，作品二所表达是两位正面的小朋友形象，而且手也是长在腰上的。所以从这两位幼儿的作品来看，他们在把握人体特征时是有偏差的，所表现的人物都不能正确的反映抬头看烟花这一特征，所以这两份作品的结构特征都是错误的。

　　2、形象的各组成部分基本齐全，特征显著，但结构欠合理。

　　作品三和作品四很明显的要比前面两幅作品稍好些，这两位幼儿基本能把握“抬头”这一特征，这可以从画面上的嘴、眼睛、头发中发现，但是同样的也有一点不合理之处，他们所画的人物手都是从腰里长出来的。尤其是作品四中表现的鼻子也是正面的，而如果要表现的是抬头的画面的话，那么鼻子也应该是倒过来的。所以说这两份作品具备了表现抬头看人物的基本部分，但是在某些部位的安排上海存在结构不合理之处。

　　3、能用很多细节来准确地表现物体特征，结构合理紧凑，各部分之间关系基本正确。

　　作品五和作品六表现的看烟花的情景应该来说是这六福作品中最棒的了。无论是在五官的表现还是在身体各部位的关系上都是正确的。尤其是作品六，该幼儿还画出了两个好朋友手拉手看烟花的甜蜜心情。所以这两幅作品能用细节来准确的表现物体的特征，结构合理，各部分之间关系正确。

　　思考与对策：

　　从六幅作品中，我首先看到了班中孩子在画抬头人的绘画表现上的三种层次水平。说明班中孩子的能力差异还是很明显的，第一层次就是有部分幼儿在表现抬头人时结构特征表现有误，不能清晰的反映人物形象；第二层次就是在表现抬头人时结构欠合理；第三层次也就是班中的最高层次水平了，这部分幼儿基本能掌握画抬头人的方法，在特征和细节把握上都做的很好。其次，这一部分作品中都有一个共性的问题：手和身体的连接有误，这部分孩子所表现的手都是从腰里长出来的。所以针对这个问题在今后的美术活动中要引起重视，纠正这个错误的结构特征。另外，针对部分还没掌握画抬头人的孩子可以另外再组织类似的活动或在区角活动中，加强练习和引导。

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