【主题说明】
随着天气一天一天变冷，孩子们会发现冬天的人们衣着有了变化、马路边树叶有的都掉光了、室内室外也发生了明显的变化，还会因为冰雪天气的出现而欣喜不已。从对冬季生活的感受和体验切入开展该主题，和孩子一起拥抱阳光的温暖，闻闻阳光的香味，参与户外活动，探索冰雪的形成和变化，观察人们的衣着……在这些活动中，旨在让孩子充满乐趣地、勇敢地面对冬天，不怕冷，自觉地、主动地认识周围的变化，积极的情感态度也随之形成。
主题内容与要求
感知冬季明显的感知季节特征，愿意参加暖和身体的各项活动。
重点关注
l 引导观察冬天周围自然环境的变化，感知冬季明显的季节特点（风、冰、雪等）。
l 感受冬天阳光的温暖，乐意参与阳光下的运动、游戏等，体验运动能使身体暖和。
l 在观察冰（雪）的活动中，乐于将自己的发现告诉大家。
l 了解冬天抵御寒冷的方法，并能大胆用词语或短句进行表述。
l 尝试按物体的一个特征进行分组和归并，如按衣物是否能抵御寒冷进行分类整理。
l 尝试运用撕、贴、洒等方式表现雪景，并在吃火锅的情境中学画封闭的圆形与方形。
l 听音乐，感受与表现音乐变化的力度与速度，运用歌声、肢体动作等表现冬天的事物（如大风、雪花等）。
实施建议
l 联系家长，鼓励孩子天冷也要坚持早起上幼儿园。依据孩子的体质合理调整着装，穿戴不宜过多。
l 教师在班级生活区域中提供儿童润肤用品等，做好防寒防燥。
l 活动室环境布置中增添冬天情景，提供相关冬天的物品等，供幼儿观察、比较，如布置冬天的展览会等。
l 利用冬季明显天气变化，适时带幼儿观察雪、冰等，开展相关小实验。
l 在日常活动中，利用冬日开展户外运动、游戏等，与幼儿一同体验冬日的温暖。在幼儿午睡时，帮助幼儿晒衣物、鞋子等。
l 教师在生活环节关注幼儿塞衣、及时穿脱衣的情况，在保教结合加强护理。
【其他相关活动提示】
1、建议家长带幼儿一起去附近社区看一看，冬天人们的穿着、活动等情况，并且请幼儿一起收集一些冬天的图片和冬天的衣物放入环境创设中使用。
2、要求家长提醒幼儿不怕寒冷能早起按时入园锻炼身体，并根据气温变化给犹如穿适量的衣，衣服要便于穿脱。
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【主题环境欣赏】
照片
说明
内容：下雪了
操作：打扮好的每个小朋友自己家的房子，并且放上棉花创设下雪的意境。在区角中做好的雪人，和蜡笔水粉画的雪松用与布置在墙面上。
内容：冬爷爷的礼物
操作：老师创设“礼物包”及丝带构成的背景。结合幼儿在集体活动或区角活动中的操作作品展示，共同完成墙面的布置。
内容：雪景
操作：创设黑色的底板墙面，装设上少数雪人、圣诞树等象征冬季的物品。幼儿可以在上面点画、撕贴雪花、烟花等。并结合动物冬眠的话题，在下方创设相应的内容，丰富墙面的内容，便于幼儿与墙面的互动。
集体学习活动方案：
数学
活动一：
活动名称：冷和暖
活动目标：
1. 通过触摸，感知冷和暖，并按冷和暖的特征将物体分类。
2. 尝试5以下的实物点数。
活动准备：
1．课件《冷和暖》。
2．红色、蓝色的标签若干。（也可用其他与冷暖的感觉相关的标签代替，如用太阳和雪花的标签）
3．分别装有冷水和暖水的塑料瓶若干个。
活动过程：
一.摸一摸（通过摸来感受冷和热的不同）
1．教师："今天，我给你们带来了许多的瓶宝宝。你们来摸摸它们。"
2．幼儿触摸瓶子，感受瓶子的冷和热。
二.说一说（尝试用标记来进行冷与热的分类）
1．教师："小朋友都摸了瓶子，你们感受到了什么呢？把你的发现告诉大家吧。"
2．幼儿交流自己的体会与感觉。
3．区分冷暖：
（1）出示两种标签，教师和幼儿共同讨论用什么标签表示暖，什么标签表示冷：如用红标签表示暖，
蓝标签表示冷。教师播放课件【冷和暖标签】。
（2）给每个幼儿任意1个塑料瓶，请幼儿选择正确的标签贴在对应的瓶子上。
三．数一数（根据标签来巩固5以内的实物点数）
1．分小组，请幼儿把贴有红标签的瓶子放在一起，把贴有蓝标签的瓶子放在一起，数一数红标签的瓶子和蓝标签的瓶子分别有几个？
2、游戏：比一比。教师将幼儿分成两个小队（老虎队、狮子队），播放课件【游戏：比一比】． 让幼儿数一数画面上红、蓝标签的瓶子分别有几个，冷的多还是暖的多？共有8道题目，答对的小队，教师可点击下方的"小星星"进行奖励。
活动二：
活动名称:雪地里有什么
内容与要求:
1、 初步了解冬天特有的季节现象。
2、 能手口一致地进行5以内的点数，并能说出总数。
材料准备与环境创设：雪地背景（一棵礼物树、小鸡、小鸭、小狗的脚印若干）,幼儿操作材料，动物小脚印、数字若干等
指导过程：
一、 说一说：冬天是什么样的
（通过提问让幼儿初步了解冬天的一些特征）
1、 师：小朋友，冬天来了，你能说说冬天是什么样的吗？（下雪、结冰……）
二、 找一找：雪地里有什么
（通过一起找、数来巩固5以内的点数）
1、 师：冬天会下雪，猜猜，雪地上有什么？（出示一棵漂亮的礼物树）
2、 师：树上有什么？数数有几只红袜子？可以用数字几表示？（贴上相应的数字）几只黄袜子？几只紫袜子？……
三、 数一数
（通过操作，进一步巩固5以内的点数）
师：雪地里还会有什么？（出示脚印）这些脚印是谁的？有多少呢？我们一起来数数。
（提示幼儿操作要求：看脚印猜谁的脚印，然后贴上相应的动物，然后再数数，贴上相应的数字）
活动三：
活动名称：分家家
内容与要求： 1、初步根据物体的一种明显特征来进行分家，并尝试给家取名。
2、体验帮助别人的快乐。
指导过程：
一、 启发提问
师：现在是什么季节？
冬天的天气怎么样？早上来幼儿园的路上冷吗？怎样才使自己在路上不冷呢？
提升：穿上衣服、戴上围巾和帽子等就不冷了
二、 分家家
师：老师也和你们一样，为了使自己在路上不冷，也经常会穿上了厚厚的衣服，戴上了漂亮的帽子、围巾。所以，我们家里有好多好多的衣服、帽子和围巾。我把他们放在了三个柜子里。（出示三个柜子）
1、 分衣服
师：猜猜这个柜子里放了什么？（打开柜子）
有几件衣服？这些衣服一样吗？哪里不一样？（颜色）
（引导个别幼儿从颜色上来分，并示范尝试给两个家取名字）
2、分围巾
引导幼儿从颜色、长短上去分，然后取名
3、分帽子
1)观察帽子
这些帽子一样吗？哪里不一样？（大小、有无花）
2）幼儿操作：给帽子分家家，给家取名字说给好朋友听。
3）交流分享：请幼儿说说自己分了哪两个家，进行验证。
三、 活动延伸：
鼓励幼儿回家也可以给自己柜子里的衣服、裤子、袜子等分分家。
语言
活动四：
活动名称：香香的被子
活动目标：1、理解故事《香香的被子》。2、了解冬天晒太阳的益处。
活动准备：故事《香香的被子》（主题课程P122）
活动过程：
一、 听故事《香香的被子》
1、 教师：老师今天带来的故事是《香香的被子》，你知道被子为什么香香的吗？
2、 老师讲述故事《香香的被子》
二、 讨论交流
1、 教师：冬天来了，为什么要晒被子呢？
教师引导幼儿尝试用故事里的话回答问题。
2、 教师：为什么被子香香的？有什么样的味道？
三、 说一说：太阳的益处
1、 教师：冬天的时候，还有什么办法可以晒太阳？晒太阳有什么好处？
教师小结：冬天把被子、衣服拿出来晒晒太阳，被子和衣服就变暖和了，穿着可舒服了。冬天，人也应该晒晒太阳，身体会变得更健康。
活动五：
活动名称：下雪了
内容与要求：1、欣赏和理解故事《下雪了》，初步懂得不轻易下结论的道理。
2、初步了解雪的特征。
环境与材料创设：1、课件《下雪了》2、绵白糖、盐、奶粉若干
一、 欣赏故事《下雪了》
（通过经验交流和故事欣赏，初步理解故事内容）
1、师：到了冬天，很多地方都会下雪。你见过下雪吗？能说说雪是怎样的吗？
2、师：想不想知道小动物们的想法，听听它们眼中的雪是怎么样的？
3、幼儿完整欣赏故事。（教师播放课件“故事欣赏”。）
二、 说一说：雪到底是什么
（通过分段欣赏故事和讨论，以及小实验，来知道雪的特征）
a) 幼儿分段欣赏故事，理解故事内容。
师：小猫认为雪是什么呢？小狗、小鸭、小鸡有什么不同的想法呢？它们的想法对不对？鸡妈妈怎么知道小猫它们讲得不对呢？
b) 小实验：雪到底是什么、
师拿出绵白糖、盐、奶粉，让幼儿看看、尝尝，从形状、颜色、味道等方面进行观察比较。
c) 幼儿欣赏雪景，说说自己对雪的想法。（教师播放课件“雪景图片”。）
d) 教师小结：不要轻易下结论，要尝试了以后再说。
活动延伸：
（通过经验迁移，让幼儿能够与雪亲近，进一步了解雪的特征）
我们小朋友也可以和爸爸妈妈一起去找找雪景照片，以后下雪了我们可以去打雪仗、推雪人、滚雪球，和雪一起做游戏好吗？
活动六：
活动名称： 晒太阳
活动目标：学念儿歌，理解“暖和”的词意，感受冬天阳光的温暖。
活动准备： 互外场地
活动过程：
一、 晒太阳（通过到户外晒太阳，感受冬日阳光的温暖。）
1、 在一个有阳光的冬日上午，师生一起到室外晒太阳。
2、 找找哪里有阳光，说说阳光晒在身上感觉怎样。
3、 摸摸自己的身上，感觉哪些地方晒暖和了。
4、 相互摸一摸身上哪些地方暖和了，感受阳光照在身上真暖和。
二、 念儿歌
（通过边念儿歌边做动作，学说“暖和”，理解“暖和”的词意。）
1、 听教师念儿歌
2、 说说儿歌里太阳都晒在哪里，太阳晒到的地方感觉怎样，学说“暖和”。
3、 跟着教师边念儿歌边做动作。
三、 创编儿歌
（在说一说中，发现其他地方的暖和之处，并能将其编进儿歌。）
1、 说说自己的身上还有哪些地方被太阳晒到也暖和了。
2、 将身体被太阳晒到的部分编到儿歌里，按儿歌的句式念念自己的儿歌并做动作。（如：晒晒脸蛋暖和了；晒晒肚子暖和了）
儿歌：晒太阳
小朋友，晒太阳。晒晒头，暖和了。
晒晒手，暖和了。晒晒脚，暖和了。
冬天晒太阳，全身暖和了。
活动七：
活动名称：小熊不见了
内容与要求：
1、欣赏并理解故事《小熊不见了》。
2、知道有些小动物在冬天要冬眠的常识。
材料与环境创设：
1、课件故事《小熊不见了》2、课件游戏“寻找冬眠的小动物”
活动流程：活动导入——欣赏讨论——互动游戏
指导要点：
一、活动导入
师：小朋友知道现在是什么季节吗?
冬天给人的感觉怎么样？
冬天来了，森林里下了很大一场雪，想知道发生了什么事情吗？
二、 欣赏讨论
1、 欣赏故事第一段
师：故事里都有谁不见了？他们到底去哪了呢？
——幼儿自由讨论。
2、 欣赏故事第二段
师：小熊他们为什么在冬天都不见了呢？
故事里有谁不怕冷呢？
总结：在冬天，有一些怕冷的小动物，他们要避开冬天的寒冷，就躲在洞里睡觉，而且不吃也不喝，一动不动地睡大觉，直到明年春天的时候才醒来，这叫冬眠。
还有一些不怕冷的小动物，他们下雪天也会快快乐乐地在雪地里做游戏。
三、 互动游戏
师：这里都有些什么小动物呀？让我们一起来找一找冬眠的小动物吧！
——幼儿与课件互动游戏，课件游戏逐一验证。
活动八：
活动名称：冬爷爷的胡子
活动目标：
1. 欣赏并理解散文《冬爷爷的胡子》，感受冬季特别的美。
2. 知道天气寒冷时会有结冰现象。
活动准备：
课件《冬爷爷的胡子》。
活动过程：
一.学习散文《冬爷爷的胡子》（通过欣赏散文，知道冬爷爷的胡子）
1．教师：天气越来越冷了，冬爷爷来了，他呀，有一把大胡子，我们一起去看看冬爷爷的大胡子， 好吗？
2．教师播放课件【整体欣赏】。
3．教师：冬爷爷的胡子是什么呀？长得什么样子？挂在哪里呀？
4．教师播放课件【第一段】，教师做简要的总结。
5．教师播放课件【第二段】。
教师：谁很喜欢冬爷爷的胡子？（风娃娃）风娃娃把什么送给了冬爷爷？送给冬爷爷做什么？
二. 初步了解结冰现象（通过观看结冰的图片和视频，初步了解结冰的现象）
1．教师：到了天气很冷的冬天，屋子外面就会结冰，那些都是冬爷爷的胡子呢！
2．教师和幼儿一起欣赏结冰的景色。播放课件【图片欣赏】和【视频欣赏】。
延伸活动（通过游戏，巩固活动内容）
1．游戏：找一找冬爷爷的胡子。播放课件【游戏】。
活动九：
活动名称：不怕冷的大衣
活动目标：
1. 欣赏并理解故事《不怕冷的大衣》。
2. 知道锻炼是让自己不怕冷的好方法。
活动准备：
课件《不怕冷的大衣》。
活动过程：
一、学习故事《不怕冷的大衣》。
（通过分段理解故事，了解什么是不怕冷的大衣。）
1．完整欣赏故事。教师播放课件【不怕冷的大衣】。
2．分段理解故事内容。教师分段播放课件【第一段】、【第二段】、【第三段】、【第四段】。
教师：天冷了，小兔为什么不肯起床？兔妈妈说穿了什么就不怕冷了呢？不怕冷的大衣在哪里呢？
小兔在去姥姥家的路上，觉得冷吗？但是她最后为什么把帽子和围巾脱了？小朋友觉得不怕冷的大衣是什么呢？为什么？
3．教师小结：冬天很冷，但是只要小朋友跑跑、做做游戏就暖和了，小朋友都可以不怕冷，所以冬天的时候小朋友要多参加运动，多锻炼。
二、穿一穿"不怕冷的大衣"。。
（在音乐中通过跳一跳，跑一跑感受"不怕冷的大衣"。）
1．教师带领幼儿一起跳一跳。
教师播放课件【音乐--宝宝不怕冷】。
教师：小朋友，听完了故事《不怕冷的大衣》，我们也来一起跳一跳，跑一跑，穿一穿"不怕冷的大衣" 。
2．幼儿分组跟随音乐律动。
美术
活动十：
活动名称：冬季服装秀
内容与要求：
1、感知冬天衣服的特征。
2、能在图形的轮廓线内均匀地涂色。
重点与难点：能在轮廓线内均匀涂色
材料及环境创设：1课件《冬天的衣服》2已画好衣服、裤子轮廓的纸、绘画工具等
活动过程：
一、谈话：冬天的衣服
1、冬天到了，我们穿的衣服都是怎么样的呢？
2、展示课件[小小服装展]
老师：这些衣服漂亮吗？你喜欢哪件？为什么？（引导幼儿感知冬天衣服的特征）
二、漂亮的衣服
1、教师示范给喜欢的衣服图上喜欢的颜色。要求：A、要涂在轮廓线内B、要顺着一个方向涂C、要涂满，不能有空白
2、幼儿挑选自己喜欢的冬季衣服进行涂色。（教师进行巡回指导）
三、交流展示
幼儿相互交流展示自己的作品，可作墙面装饰。
活动十一：
活动名称：好玩的雪
内容和要求：
1、 初步了解雪的基本特征。
2、 尝试画封闭的圆。
材料和环境创设：课件《好玩的雪》、画笔、画纸
活动过程：
一、 欣赏雪景图
1、 老师：你们见过雪吗？它是什么样子的？（引导幼儿讨论雪的特征）
2、 欣赏课件【漂亮的雪景】引导幼儿认识雪。
二、 画画雪人
1、 教师示范画雪人。
（画一个小圆代表头，再画一个大圆代表身体，接着添画雪人的五官）
2、 幼儿尝试自己画雪人。
要求两个圆要画的封闭，并有大小区分。
教师注意进行观察指导。
三、 交流分享
幼儿相互交流展示自己的作品，可作墙面装饰。
活动十二：
活动名称：好吃的火锅
内容和要求：
1、 了解冬天吃火锅可以暖和身体。
2、 学画封闭的圆形和方形。
材料和环境创设：各种火锅食物图片；自制大锅子和火炉、绘画用具
活动过程：
一、 讨论：火锅真暖和
1、师：寒冷的冬天里，有什么好办法在冬天吃饭的时候能一直吃着热热的菜？
2、幼儿相互交流各自吃火锅的经验。你吃过的火锅是怎样的，哪些食物是圆圆的，哪些食物是方方的。
二、画火锅
1、教师出示自制火锅。
2、观察各种火锅食物的图片。
3、教师示范画圆圆的丸子、方方的豆腐、长长的粉条。
4、引导幼儿用笔画出火锅的各种材料。（要求圆形和方形要四周封闭）
5、对照图片，看看哪些食物还没有放进你的“火锅”里。
（幼儿可以小组或个人操作）
三、玩玩“吃火锅”
教师和幼儿一起玩一玩吃火锅的游戏，鼓励幼儿不挑食，样样都吃身体好！
活动十三：
活动名称：打扮太阳宝宝
内容和要求：
1、尝试用涂色、撕贴等方法打扮太阳宝宝。
2、感知冬季气候特征，愿意参加晒太阳等活动。
材料与环境创设：操作材料包、蜡笔、彩色纸
活动过程：
一、 看看说说
太阳是什么颜色的？冬天为什么要晒太阳？
（感受季节的特征，引出活动）
二、 打扮太阳宝宝
1、 引导幼儿用红色、黄色的蜡笔打扮太阳宝宝。
（要求在框内涂色，涂均匀）
2、 用彩纸撕成条让太阳发出五颜六色的光。
（要求撕成细细的条黏贴）
三、请小动物们一起出来晒太阳
1、将贴纸2上的人和小动物贴在画面上，让他们晒晒太阳。
2、说说冬天还有谁喜欢晒太阳。
四、交流与分享
幼儿相互交流展示自己的作品，可作墙面装饰。
活动十四：
活动名称：手套娃娃
内容与要求：
1、引导幼儿用线条装饰手套，制作手套娃娃。
2、通过制作手套娃娃，使幼儿知道冬天带手套可以保暖。
重点与难点： 用简单线条装饰
材料及环境创设：示范画、手套样板纸、笔
指导要点：
一、谈话引出主题
1、冬天到了，你们发现小手会冷吗？
2、我们想想办法，怎么才能让小手不冷？
二、示范分析
1、瞧，我带来了什么？它可以让我们的小手不怕冷。（手套娃娃）
2、出示经装饰和未装饰的两只手套，问：你们喜欢哪只手套？为什么？
3、我们看看这只漂亮的手套长什么样子？
4、教师示范，并讲解。
（引导幼儿用简单的线条按一定规律装饰手套）
三、幼儿实践
1、绘画常规培养。
2、按一定的规律进行装饰。
四、交流展示
展示幼儿作品，让幼儿说说你喜欢哪知手套，为什么？
科常
活动十五：
活动名称：冬天有什么
内容与要求：1、了解冬天特有的季节现象。
2、 了解冬天里一些常见的物品。
材料与环境创设：PPT图片
三、 说一说
（通过讨论交流，了解冬天的季节特征）
师：小朋友，现在是什么季节？你能说说冬天和其他季节有什么不一样吗？
师：刚才我们小朋友说了许多冬天和其他季节不一样的地方。（对幼儿讨论的内容进行归纳、小结）
四、 找一找
（通过找图片，让幼儿了解冬天里一些常见的现象和物品）
师：老师这里有许多东西，我们一起来找一找哪些东西在冬天里常见到的？（出示各类图片，请幼儿寻找）
师：我们找到了许多冬天里的东西。冬天的天气。。。。人们的穿戴。。。人们吃的食物。。。。（进行归纳小结）
五、 延伸活动
（通过在校园里走走，看看，感受冬天的特征）
今天我们发现了冬天里许多不一样的地方，你们喜欢冬天吗？那我们现在到我们的校园里去感受一下冬天好吗？
活动十六：
活动名称:小企鹅
内容与要求:
3、 初步了解企鹅的特征，并根据企鹅的不同特征进行简单分类。
4、 感受帮助企鹅后的快乐。
材料准备与环境创设：两种不同的企鹅若干，两个企鹅的家，小企鹅歌曲录音
指导过程：
一、 引起兴趣
（通过谈话让幼儿初步了解企鹅的特征）
师：你知道地球上最寒冷的地方在哪里？（南、北极）
在南极有一种不怕冷的动物，它走起路来一摇一摆，身穿黑色的衣服，像个小绅士，你猜得出它是谁吗？
（出示企鹅图片）
二、 给小企鹅分家
（根据特征，进行分类）
1、出示小企鹅
师：今天老师请来了好多企鹅到我们班来玩，一起来打个招呼好吗？
看看他们一样吗？不一样在哪里？
我们给它们来分分家好吗？
2、请个别幼儿给小企鹅分家：按大小或穿相同衣服的分
师：你是怎么分的？为什么这么分？
三、 游戏：给小企鹅找家
（进一步巩固分类，并通过模仿企鹅，感受游戏的快乐）
幼儿每人一只小企鹅，给他们找家，并送到相应的家里去。
跟着音乐模仿小企鹅走路，与企鹅一起游戏。
活动十七：
活动名称：冰
内容与要求：感知冰的特点，了解冰遇热会融化成水的现象。
环境与材料创设：1、冰块2、一盆冷水；一杯热水
六、 奇妙的冰
（通过多种感知觉和交流讨论来了解冰的特点）
1、师：你们有没有见过冰？在哪里看到的？
2、师：冰是什么颜色的？冰摸上去有什么感觉？冰掉在地上会怎么样？
3、幼儿观察，看一看，摸一摸，自由发言。
4、师小结：冰是无色、透明的。摸上去冷冷的、滑滑的、硬硬的。
七、 小实验：冰和水
（通过实验观察来了解冰遇热融化成水的现象）
a) 师：冰放进冷水里会怎么样？放进热水里又会怎么样？
b) 师将冰块放进一盆冷水中，幼儿观察。
c) 师将冰块放进一杯热水中，让幼儿观察冰的变化。
d) 师小结：冰浮在水面，并遇热融化成水。
八、 延伸活动：冰的形成
（通过自己尝试制作冰块，知道水很冷的时候能结成冰）
师：那么你们知道冰是怎么形成的吗？回去后和爸爸妈妈一起试试自己来做冰块好吗？
活动十八：
活动名称：不怕冷的小企鹅
活动目标：
1、初步了解企鹅的外形特征和一些生活习性。
2、学念儿歌，尝试用动作模仿企鹅体态。
活动准备：
课件《不怕冷的小企鹅》（立体P68）
活动过程：
一、认识小企鹅（通过课件的欣赏，让孩子们直观的了解、认识小企鹅的外形特征及生活习性。）
1、教师播放课件【图片欣赏】、【企鹅VCD】以及【企鹅生活的地方】。
请幼儿说说企鹅是什么样子，它们生活在什么地方。
2、教师：猜一猜，企鹅会怕冷吗？为什么？
3、教师播放课件【企鹅不怕冷】，幼儿通过视频了解企鹅为什么不怕冷。
二、学念儿歌《企鹅》（通过儿歌帮助幼儿了解企鹅体态）
1、幼儿完整欣赏儿歌。
教师播放课件【儿歌：企鹅】。
小小企鹅，穿着黑袍，白白肚皮，走路摇摇。
冰天雪地，照样舞蹈， 不怕寒冷，勇敢宝宝。
2、幼儿学念儿歌。
教师播放课件【儿歌：企鹅】。
三、动作模仿（通过动作模仿增强对企鹅体态的认识）
1、幼儿学习模仿小企鹅的动作：
两脚小八字，两肘靠着身体两侧，重心向前。
两腿直膝向前走，左右摇摆。
2、教师分组请幼儿来模仿小企鹅的动作。
音乐
活动十九：
活动名称：树妈妈过冬
活动目标：
1. 了解树的过冬方式。
2. 欣赏并学唱歌曲《树妈妈过冬》。
活动准备：
1. 课件《树妈妈过冬》。
2. 平时指导幼儿观察幼儿园里的树。
活动过程：
一、说一说 （通过谈话导入活动，对树的过冬方式引发关注）
1、教师：冬天到了，外面的树和以前有什么不一样呢？你们知道树是怎么过冬的么？
2、幼儿自由讨论、回答。
3、播放课件【过冬方式】。
4、小结：树的过冬方式有掉树叶、穿草袄、刷石灰粉。
二、学唱歌曲《树妈妈过冬》
（通过课件，让欣赏并学唱歌曲）
1、教师播放课件【歌曲欣赏】，请幼儿欣赏。
2、 教师：歌里的树妈妈是怎么过冬的？（掉叶子，穿草袄）
3、播放课件【歌词欣赏】，帮助幼儿理解歌曲内容。
4、让幼儿跟着课件【歌曲欣赏】，跟唱歌曲。
三、延伸活动： （通过课件欣赏，了解其它树冬天的雪景）
播放课件【图片欣赏】。一起欣赏冬天的树的图片。
活动二十：
活动名称 ：宝宝不怕冷
活动目标：1．感受歌曲活泼、有力的情绪，会用欢快、跳跃唱法唱歌。
2．愉快运用动作表现歌曲内容。
活动准备：音乐
活动过程：
一、熟悉歌曲内容（通过猜、学老师做的动作，引发幼儿运用动作表现的兴趣）
1． 教师做锻炼动作，请幼儿猜。（搓手、跳、跑步等）
2． 在教师语言提示下，幼儿模仿教师动作。
3． 教师与幼儿边说歌词，边做相应动作。
二、理解歌词内容（通过听、说的方式，让幼儿理解和熟悉歌词）
1． 教师范唱，幼儿倾听。
提问：不怕冷的小朋友做了哪些事情让自己变暖和了？
2．教师用问答方式说上半句，幼儿说下半句。
3．师幼完整朗读歌词。
三、学唱歌曲。（通过快慢对比演唱，学习用欢快、跳跃唱法唱歌）
1、教师与幼儿速度较慢完整跟唱。
2、幼儿学唱歌曲，重点把握唱准“搓搓、跳跳”等处的发音。引导幼儿唱时应跳跃些。
四．根据歌词表现动作。（通过表演，鼓励幼儿愉快运用动作表现，培养幼儿的表演兴趣）
1．鼓励幼儿边唱边即兴做动作。
2．教师注意了解幼儿表演愿望。
3．带领幼儿跟着音乐边唱边表演。
活动二一：
活动名称：小雪花（一）
活动目标：
1、学习完整演唱歌曲《小雪花》，感受歌曲的优美。
2、培养幼儿对音乐活动的兴趣。
活动准备：雪娃娃一个 ，音乐。
活动过程：
一、 分享经验
（通过谈话导入，引起幼儿兴趣）
1、“寒冷的冬天到了，天空中会飘下什么？
2、出示雪娃娃，想听听小雪花的歌吗？
二、熟悉音乐、理解歌词
（通过提问，帮助幼儿理解歌词）
1、教师弹琴请幼儿听音乐拍打节奏。
2、教师清唱歌曲，提醒幼儿听清歌词。
3、帮助幼儿理解歌词内容。
指导语：是谁在敲着窗户沙沙沙？它是怎样从天空中飞下来的？告诉我们什么？
三、学习歌曲
（通过跟唱，感受歌曲的连贯、优美）
1、教师一边伴奏，一边引导幼儿合着琴声逐句跟唱。感受歌曲。
2、幼儿完整演唱歌曲，鼓励幼儿唱得连贯、柔和。
四、延伸活动：
模仿小雪花在天空中飞舞、落在地上休息、睡觉等。
活动二二：
活动名称：小雪花(二)
活动目标：
1、在熟悉歌曲的基础上，尝试用动作表达音乐。2、体验音乐游戏带来的快乐。
活动准备：物质方面：雪娃娃、小雪花头饰若干、音乐 经验方面：已会跟唱歌曲，丰富幼儿的舞蹈动作
活动过程：
一、练声：（通过跟唱，进一步熟悉歌曲）
1、歌曲《问好歌》
•师幼问好
2、复习歌曲《小雪花》
•师弹前奏--听听这是什么歌?
•用好听的声音唱一唱
二、尝试创编表演动作《小雪花》（通过表演，尝试用动作来表达音乐）
1、幼儿自主创编表演
• 这首歌曲真好听,你们声音也很好好听,那你们能不能用好看的动作把歌曲 里面的故事表现出来呢?
•幼儿自由表现(用照相机把幼儿动作拍下来,再请幼儿观看)
•看到有什么好看的动作,我们来学一学
2、教师汇编与表演
•老师看到你们好看的动作,也想来表演 (教师完整表演一遍)
•老师表演的好吗?我们一起学学吧
三、音乐游戏： （幼儿跟着音乐边唱边表演）
幼儿带上头饰围着雪娃娃边唱边做模仿动作，唱到最后一句“冬天来到了”赶快跑到“雪娃娃”身边，表示变成了“雪娃娃”，或模仿“雪娃娃”的动作
四、活动延伸：《碰一碰》（通过表演，感受音乐活动的快乐）“你们今天表演的真棒,老师看出来你们都是漂亮的小雪花,我想你们一定 有许多好朋友,我们去找朋友吧！”
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