欢迎来到逍遥右脑记忆网-免费提供各种记忆力训练学习方法!

幼儿园托班活动:喝水

编辑: 路逍遥 关键词: 托班半日活动 来源: 逍遥右脑记忆
幼儿园托班活动:喝水     水是维系生命所必需的物质,无论是成人还是婴幼儿每天都需要补充足够的水分,从小养成主动喝水的习惯能够为婴幼儿的健康成长打下良好的基础。刚刚进入托班的2~3岁婴幼儿的自理能力尚有待提高,他们正在形成各种生活习惯。教师应该循序渐进地培养婴幼儿从愿意喝水到喜欢喝水,让婴幼儿在自我服务的过程中获得愉快的体验。
    一、婴幼儿行为分析
    ◆妮妮走到饮水区,拿出小杯子盛水,她试图拧开水龙头,但是打不开,教师帮她倒好水。她还不能稳稳地端着小杯子,没走几步路,水就洒了出来,她大哭起来。
    分析:妮妮的手部肌肉力量明显不足,自理能力比较弱,当她遇到困难时不会向教师求助,只会用大哭的方式引起教师的注意。
    ◆喝水时间到了,教师提醒所有孩子一起去喝水,只有君君向后退了几步,躲避着不愿意喝水。
    分析:君君还不太适应幼儿园的新环境,当固有的生活常规被打乱时,他本能地抗拒新的事物。
    ◆亮亮倒了满满一杯水,喝了几口就把剩余的水倒掉了。
    分析:和许多2~3岁婴幼儿一样,亮亮并不清楚自己要喝多少水。有时只倒了几滴水,有时又倒了很多水,喝不完就浪费了,很难把握恰当的饮水量。
    ◆辰辰拧开水龙头,倒好水就走了,忘记关的水龙头却还在流水。
    分析:辰辰愿意主动喝水,手部肌肉发展也较好,但是他还没有形成自我服务的意识。
    二、教师的支持行为
    从以上行为分析可见,2~3岁婴幼儿在喝水上存在着不愿意喝水,受能力限制不会正确倒水等问题,为此教师有针对性地采取了支持行为:
    1.通过创设家庭式的饮水环境,让还不能适应托班环境的婴幼儿感到心理上的安全。
    2.在饮水区提供一些小椅子,让婴幼儿安心地坐着喝水,还可以为婴幼儿提供一些可爱的鸭嘴型饮水杯,然后逐步过渡到使用幼儿园的水杯。
    3.教师为幼儿亲自示范,如一边倒水一边对亮亮说:“我们先倒半杯水,喝完了还想喝的话再来倒。”
    4.在饮水区贴上关好水龙头的图片,播放朗朗上口的儿歌“伸出手,拧呀拧,扭呀扭,用力关好水龙头”。
    三、活动建议
    喝水作为托班日常生活的环节之一,在托班不同的阶段有着不同的教养重点,教师在创设饮水环境时应有所侧重,逐步递进。如在适应阶段,以设置家庭式饮水环境为主,引导婴幼儿乐意喝水;在发展阶段和衔接阶段,可以创设自主式饮水环境,培养婴幼儿主动喝水的习惯,还可以通过创设自然角“给植物宝宝喝水”,帮助婴幼儿体验“多喝水,好处多”。
    其次,教师可选用示范、语言指导、提供图示等多种方式,通过日常活动和小集体活动等多种途径进行指导。如通过故事《多喝白开水》《只倒半杯水》,小游戏“干杯”“喂娃娃喝水”等逐步培养婴幼儿良好的自主饮水习惯。教师还可以在每个婴幼儿的杯子前贴上他们的大头贴,在饮水区的墙面上张贴正确握杯的图示,在饮水区的地面贴上小脚印等,帮助婴幼儿形成初步的规则意识。
    教师还要多关注个体以及一些特殊情况。对于个别婴幼儿,教师要特别提醒他们多喝水,如尿液偏黄的、患感冒的、运动中出汗较多的婴幼儿等。在不同的活动时段注意提醒幼儿适当喝水,如饭前、午睡前要少喝水,运动后要多喝水等。在一些特殊季节,如在春夏转换期,天气逐渐转热,身体对水的需求量会明显增加,这时要提醒婴幼儿多喝水。
    要培养婴幼儿主动喝水,多喝白开水的习惯,还需要得到家长的配合。教师在平时的家园沟通中要告诉家长不能用果汁、牛奶等替代白开水,同时要提醒家长做好榜样,自己在平时也应多喝白开水。


本文来自:逍遥右脑记忆 https://www.jiyifa.com/youer/375113.html

相关阅读:体育游戏:《赶小猪》活动反思
意愿画活动中培养幼儿的创新思维
小小艺术活动:小兔过生日
中班半日活动设计??我长大了
我爱我家托班半日活动