在《饼干圆圆》活动中：当我问孩子们吃过饼干吗？能说说味道吗？杨天铄小朋友说：我吃过甜甜的饼干。于是曹沈易就说：我吃过的饼干还有咸的。呵呵，孩子反映挺快的。我又问其他孩子还吃过什么味道的饼干呢？（有的说吃过草莓的，有的说吃过巧克力的，我知道他们说的是夹心饼干）
然后我把一些准备好的饼干给孩子们看，问他们看见过这些饼干吗？能说说这些饼干的形状吗？孩子们会说圆形，但是基本上不会说长方形和方形。我想通过今天简单地介绍之后，孩子们对形状一定会产生一些兴趣。
接着我拿了一块圆形的饼干，告诉他们，老师可以把这块饼干变成一首好听的儿歌，呵呵，这个时候孩子的注意力非常集中，都想看看老师怎样变出儿歌来的。随着我一边演示，一边念，孩子慢慢轻松起来。然后当我再次念的时候，孩子就会轻轻地跟着我一起说儿歌了。
附儿歌：饼干圆圆，圆圆饼干，用手掰开，变成小船，你吃一半，我吃一半，啊呜一口，小船真甜。
孩子的椅子下面有我活动前准备好的放在盘子里的两块饼干，看着老师变念儿歌边做着掰饼干的动作，尤其是啊呜一口，几乎所有的孩子都对这块饼干充满了浓厚的兴趣，有几个偷偷地在下面吃了起来。我也顺着孩子的意思，让他们先拿出一块饼干，一边说儿歌，一边掰饼干，品尝了饼干的一半，并找了自己要好的朋友把一半送给好朋友。
儿歌基本学会了，饼干也尝了，接下来我们要发展孩子想象力了 ，我问孩子，圆圆的饼干如果咬一口的话会变成什么？孩子们都想试试。都咬了一口，曹沈易说变成了月亮，小超说变成了橘子，王紫说变成了西瓜，更多的小朋友依然是变成了小船。由于时间关系，我们没有扩展开。活动的延伸部分就请家长朋友和孩子们一起做吧。如果家长朋友或者在和孩子一起游戏的时候有新的想法和发现，一定记得在这里回帖和评论哦。
在《糖果一家》中，当我把昨天特意从超市里买的各种各样的糖果给孩子欣赏时，孩子兴奋不已。然后我们开始练习绘画糖果。我能肯定地说今天所有的孩子都是认真地画糖果了，而且有个别孩子有意识地画了很大的爸爸糖果、稍小的糖果妈妈，还有可爱的糖果宝贝。但是有些家长朋友一定会问：那我怎么在看孩子展览的作品时，发现孩子的画面有乱涂的痕迹呢？别着急，只要你能仔细看孩子的画面，就能发现其实孩子最初的作品的确是画了各种各样的糖果的，但是小班的孩子正处于涂鸦时期，他们一旦对其他事物感兴趣之后，就会忘记自己所从事地绘画活动的内容，而努力地实现头脑中正在活跃的思维。所以很快，他就会用各种线条或者颜色把原本在我们大人认为画得还不错的作品上盖上了属于他自己的东西，他还会因此感到满足和愉悦。所以我想对家长朋友说一句：其实我们不必也不要太看重孩子绘画的结果，更重要的是我们怎样指导和参与孩子绘画的过程，让孩子的绘画更富有他们自己的思想和情感。
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