主题简介：
（包括主题背景、设计思路）
新学期开始了，我们的孩子由小班进入了中班，中班年龄阶段的幼儿经过小班一学年的幼儿园生活，对集体生活已渐渐习惯，但因为中班年龄阶段的特性（如好模仿、自控能力差等），使一些幼儿形成了一些不好的习惯。结合“园本课程”及“二期课改”理念，使幼儿学会科学地学习、科学地生活（如学会翻书、看书，学会正确地盥洗、进餐、站、立、行走和活动等），虽然这些幼儿在小班已进行过培养，但由于上述分析的原因，所以我们觉得到了中班进一步对幼儿进行诸如此类的行为习惯的培养有百益而无一害，十分必要。所以我们预设了“我的本领”，旨在通过这个主题，巩固我们孩子的一些生活习惯，督促我们的孩子在各种不同的活动中得到不断的提升。
主题目标：
1、 养成一些学习习惯（倾听、阅读），将自己活动过的材料、玩具收拾整理好。
2、 知道自己是中班的哥哥姐姐了，能自己的事自己做，学做值日生。
3、 巩固学习盥洗、进餐、站、立、行走、排队等行为习惯。
4、 学习中班的广播操，能动作规范准确、到位。
主题网络：
主题实施内容形式
预设
生成
活动内容
教材教具
园内活动
学习活动
集
体
化
学
习
活
动（分组）
绘画：毛毛虫
鱼宝宝
积木宝宝回家了
可爱的洋娃娃
计算：我认识的数
学习序数 6宝宝
5以内的数
1-5的排序
儿歌：小鸟学我做操
值日生
科技：感官动一动
怎样帮助别人
音乐：好朋友
打电话
值日生
综合：我会整理东西
我的书朋友
和弟弟妹妹一起玩 我是中班小朋友了
教材见于《语言》《音乐》《园本课程》
教具：绘画和制作用的纸、蜡笔和固体胶等
各次教学活动所需要的背景图
数字卡片
送给老师的礼物
国庆节的由来
国旗国旗我你（音乐）
制作国旗
中秋教育
谈话：十五的月亮
故事：月亮姑娘做衣裳
个
别
化
学
习
活
动
美术区：添加制作国旗
鱼宝宝
毛毛虫等
生活区：添加系鞋带
扣纽扣
我来整理玩具
修补图书等
语言区：添加剪纸
折纸等
纸
玩具
鞋带
剪刀
固体胶
蜡笔等
游戏
活动
游戏：穿衣服比赛
一二一二向前进
拼图
打电话
书宝宝里的秘密
结构游戏：运用各种材料拼搭
角色游戏材料
结构游戏材料
拼图等
生活
活动
巩固小班的一些生活自理能力
如：正确的洗手方法
自己大小便
安静的午餐并保持“四净”
正确的使用手帕
运动
活动
拍皮球
跳轮胎
转呼啦圈
踩高跷
我会翻跟斗
皮球
轮胎
呼啦圈
高跷
垫子
园外活动
家庭
活动
记录月亮的变化
国庆家庭教育
生活自理能力在家的巩固和提高
社区
活动
参观街道风景
赏月
环境创设
墙面布置：毛毛虫
可爱的洋娃娃
我的本领
幼儿展示作品的墙面
区角材料：美工区、生活区、语言区、计算区。科技区
其他背景材料
参考的网页、书籍等”
主题实施过程反思记录
小鸟学我做操
今天的教学活动，我安排的是一首比较有趣的儿歌“小鸟学我做操”，儿歌的具体内容是这样的“风吹杨柳飘飘，小鸟学我做操，我拍手它张翅，我题腿它跳跳，我把腰儿弯弯，它把尾巴翘翘，做完了，再见了，小鸟扑棱扑棱飞走了”，在感受了儿歌以后，孩子们都高举着小手要说点什么，当我请到他们的时候，他们都将自己听到的儿歌里面的内容不是很全面的表达出来，看来，是儿歌的有趣让他们记得特别的牢，在第二感受儿歌以后，维坷的问题马上提出来了：“我们拍手小鸟为什么要张翅啊？我们踢腿小鸟为什么不踢要跳跳呢？我们弯腰小鸟翘尾巴干什么？”乐乐听到这个问题马上举手告诉维坷说：“小鸟没有手的呀，小鸟的手么就是它的翅膀呀，我们拍手它就动它的翅膀，好象在动手一样的。我们踢腿小鸟的小脚踢不起来的，踢了腰摔交的，就两只脚一起跳了，我们弯腰小鸟没有腰的，尾巴翘一翘象我们弯腰差不多哦”维坷表示同意了，问题解决了，我们继续以动作来表现自己做操和小鸟学我们做操的动作，孩子们兴趣非常的高，做自己的早操是自己本来就熟悉的内容，很开心，对于小鸟的形象，孩子们也比较的熟悉和喜欢，所以模仿小鸟的动作也是那么的高兴。并很快将这首儿歌的内容记住了。由此可见，教材的是否富有童趣，是否符合幼儿的年龄特点，是否适合孩子来用各种形式表现，都是影响孩子学习一些重要因素，在平时的选择教材中教师应该从中多作一些考虑，以便保证我们的教学活动有更好的质量。
会穿鞋子了吗
虽然经过了一年的小班幼儿园生活，大多数孩子的生活自理能力都得到了很大的提高，特别在穿衣服，大小便和自己穿鞋子方面，大多数的孩子都已经比较熟练的会穿了，但总也有两三个孩子（主要集中在刘栋、花非凡、潘子健这三个孩子身上），每次起床后的整理活动，我总会发现这三个孩子的鞋子穿反了，提醒他们了以后才会换过来，但第二天起床后又会发现他们穿错了。为此我就在一天睡觉起来的整理活动中把他们三个孩子叫在了一起，让他们观察自己的鞋子是怎么样？特别观察鞋子是头部的位置是怎么样的，然后，我针对现在大多数鞋子又一个搭扣的现象进行引导，我把两个搭扣比喻成两个喜欢打架的小宝宝，所以我们穿鞋子的时候腰将这两个喜欢打架的小宝宝分开，让他们各住一边，如果他们两个都住在里面的话他们会经常碰到，碰到了就会打架的，鞋子打架了呢小脚就不好走路了，要摔交的，所以我们在穿鞋子的时候先把鞋子放好，看一下这两个小宝宝是否分开了，不分开的就是不对的，分开的就是对的，对了然后再穿鞋子，这样就可以了，在我的引导下，让他们多次练习，他们总算将这个小窍门暂时的记得了。第二天起床后却发现，一个穿对了，还有两个依然是错误的，我又一次对他们三个进行了引导和巩固，后来情况总算稍微有了一点改观，虽然有时还会穿错，但总算是对的时间多于不对的时间了。我就在想，对于这样的孩子，应该多给他们一点时间，多给他们一次巩固练习的机会，让他们在不断的巩固练习中习得一些良好的生活习惯，自理能力也有所提高。
主题实施总结评价反思
经过一年的小班生活，孩子的自我服务能力已经得到了很大的提高，不管在穿脱衣服方面还是在自己大小便，自己进餐方面，都有了很大的进步。经过了一个暑假，孩子们又在家过上了有人照顾的日子，相对以前来说能力又有点削弱，所以进入中班以后，这个主题的开展不仅有利于巩固小班的一些常规也有利于幼儿生活自理能力的提高。可以说围绕着这个主题，教材的选择度是相对比较的自由的，我们就根据了中班幼儿的年龄特点，年级组组员内部的商量，又根据了自己班级的特点设置了主题的内容，在实施整个主题的过程中，恰巧又遇到了三个节日（教师节、中秋节、国庆节）所以生成了许多的关于节日活动的内容，如：送给老师的礼物啊；故事《月亮姑娘做衣裳》；制作国旗等等。在预设的活动中，孩子的常规得到了巩固，怎么样排队，怎么样上下楼梯，怎么样做早操，怎么样整理玩具，怎么样倾听别人说话等等，在一次次的谈话活动，一次次的师幼互动活动，一次次的生生互动活动中，孩子将暑期中习得的一些小小的坏习惯又改掉了，常规也教以前好了很多，但也不排除个别幼儿的常规还存在着一定的小问题，如有几个孩子上下楼梯时还会有脱节现象，有几个孩子排队时还会出现我一定要跟在谁后面的争抢现象，但我想通过以后一日活动常规的继续巩固，应该是渐渐的能改正的。因为上了一个年龄锻，所以幼儿生理上得到了一定的发展，随之生活自理能力也有了一定的提高，通过这个主题将生活自理能力在一日活动的各个环节进行渗透引导后，幼儿的自理能力可以说已经不错了，但系鞋带这个中班刚开始锻炼的技能显得稍微差一些，但在区角活动中已经投入了关于系鞋带的材料，刚开始幼儿的兴趣还是很高的，通过这些自主的活动，幼儿的自理能力只会越来越提高。幼儿生成的活动则是幼儿最感兴趣的，特别是中秋节关于月亮变化的观察，曾一度成为幼儿关心的热点问题。整个主题的开展可以说是非常顺利的，孩子也在这个主题中提升了许多已有的经验。
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