设计意图

　　中班的幼儿已经学习了关于图形的有关知识，并且也非常的喜欢图形，梯形是只有一组对边平行的四边形，是幼儿所要认识的平面图形中最难理解的一种，尤其是梯形的概念。因此，中班幼儿认识梯形，只要理解梯形的特征，能找出相应的图形即可，不必要求幼儿用语言描述梯形的特征。《认识梯形》这个活动有一定的挑战性；既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。

　　活动目标

　　１、感知梯形的基本特征，发现环境中与梯形相似的物体。

　　２、具有初步的观察力、想象力。

　　３、能按活动规则独立进行操作，愿意讲述操作结果。

　　活动准备

　　1、经验准备：

　　幼儿已认识长方形，知道长方形的基本特征。

　　2、物质准备

　　教具：房子图一张；生活中含有梯形元素的图片若干。

　　学具：给图形宝宝涂色一组、正方形、长方形白纸若干、剪刀若干、蜡笔一盒、不同形状的卡片若干、铅笔若干，印尼2份、操作单若干、夹子每人一个。

　　重点：初步了解梯形的特征。

　　难点：认识不同的梯形。

　　活动过程

　　１.有趣的房子。

　　（1）巩固认识长方形。

　　教师出示房子图：这是什么？房子的墙是什么形状的？

　　（2）认识梯形。

　　①教师：房顶是什么形状的？这个图形和长方形一样吗？

　　引导幼儿观察、比较后回答。

　　②引导幼儿比较梯形和长方形的外形特征，说出两个图形的异同：它们都有四条边、四个角，都有两条边是平平的；长方形相对的两条边是一样长的，梯形的四条边事不一样长的。

　　③教师出示多种图形，引导幼儿找出梯形。

　　教师：这些图形里哪些是梯形？你从哪里看出来的？

　　幼儿尝试找出梯形并说出其基本特征。

　　２.梯形在哪里。

　　（１）教师：“想一想、找一找生活中哪些东西像梯形？”

　　引导幼儿根据生活经验回答，教师出示相应的图片。

　　（２）教师：“仔细看看这些东西像不像梯形？”

　　教师出示梯子、台灯（底座是梯形）等图片，进一步巩固对梯形特征的认识。

　　３.小组操作活动

　　（1）给梯形宝宝涂色

　　活动规则：能在很多图形中找出梯形，并给他涂上颜色。

　　教师：梯形宝宝在跟我们捉迷藏呢，他躲在了这张卡片上，请你们找到梯形宝宝，给他涂上一种颜色。

　　（2）图形变变变

　　活动规则：用正方形或长方形进行折、剪出梯形来。

　　教师：我这有张什么形状的纸？我要变魔术了，看我把正方形纸折一下，它就成了什么形状？我这还有剪刀，我请一个小朋友上来用剪刀把这张纸变成梯形。桌子上还有很多纸，等一会请你们用折或剪的方法，把白纸宝宝变成梯形。

　　（3）有趣的拼搭

　　活动规则：用不同的形状拼搭物体，一定要用到梯形，拼完之后数一数用到了几个梯形。用到了几个梯形就用铅笔在操作单上点几个点

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