1、 幼儿根据颜色的标准对事物进行分类。
2、 培养幼儿从直观性性的事物变为用半抽象的颜色作为标准。
活动准备:
磁性教具,玩具插片,两种积木以及两种衣服、手套等。幼儿用书
活动过程:
1、 教师请幼儿把两种积木分别挑选出来,在分别数数,放到两个不同的筐子里。
2、 教师与幼儿一起说说两个小框中的积木各是几个,让幼儿亲自来数数。
3、 教师请幼儿把其中一个小框里的积木用圆形磁卡表示,放在磁板上。
4、 教师出示画有第一个内容的大范例,引导幼儿讨论,并提出问题:有几种颜色的苹果?蓝色的有几个?教师在旁边的空白圆圈里涂上两个蓝色,以此类推,突出红色苹果的数量。
5、 请幼儿翻开儿童用手23页,教师与幼儿一起说说本页的内容:看到了什么?都有什么颜色?红的有几个?蓝的有几个?
6、 请幼儿用笔先把红色苹果的圆圈涂上数量与苹果相同的红色,再把蓝色的苹果在圆圈里涂上正确的数量,也可先涂蓝色。
活动目标:
1、 培养幼儿的对应能力。
2、 培养幼儿的计数能力。
3、 发展幼儿的空间感知能力。
活动准备:
磁性教具,幼儿用书,红色圆卡10个。
活动过程:
1、 教师让幼儿自己选择把同一种东西放在一个小格子里,直到把4种东西放完。
2、 引导幼儿讨论,每个格子里各有几个东西。
3、 教师与幼儿一起对比讨论,两个方格里,相同位置东西的数是否一样。
4、 请幼儿翻开儿童用书27页,说说本页的内容,有什么图形?这些图形都是什么样的?
5、 引导幼儿用手指着书中的图,第一个中有几个皮球?是什么颜色?第二格中有几个皮球?是什么颜色?
6、 请幼儿在桌子上,用圈圈板摆摆看,下面的第一格与上面的第一格里,对应一样的是什么颜色,有几个。
活动目标:
1、 引导幼儿学习按事物的某一简单而明显的外部特征进行学习。
2、 发展幼儿的类概念和分类能力。
3、 发展幼儿的对应能力,特别是形状特征与颜色特征的对应。
4、 促进幼儿想象力地发展。
活动准备:
幼儿用书,积木,磁卡
活动过程:
1、 教师将积木拿出,请几名幼儿一人摆一块,教师也往上加一块,教师与幼儿就一起吧高楼盖了起来。
2、 教师请幼儿看看,盖好的高楼中有几种颜色,红色的有几块,黄色的有几块,绿色的有几块。
3、 教师与幼儿讨论,每种颜色的积木分别有几块,就在空白圆圈上摆几个圆形磁卡。
4、 当全部计数活动完成后,教师与幼儿就结果进行讨论。
5、 幼儿翻开儿童用书第29页,与教师讨论本页的内容,小山是由什么形状打出来的?有几种颜色的三角形?用正方形搭出了什么?
6、 从下面的三角形图标中找出代表这类颜色的三角形,并用笔涂几个圆圈。
7、 每一个图形涂完后,教师与幼儿一起讨论总结。
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