在这个主题活动中，我们需要让幼儿看到万事万物都有大有小，有强有弱，有成长、有变化；感受到自己正在经历有小到大、有弱到强的成长氛围中，看到自己的长处和优点，看到自己的进步，逐步形成乐观、自信、向上的自我意识。
语言活动《小不点儿》是让幼儿根据故事情节猜想，能看到自己的长处和优点，萌发乐观、自信的情感态度。但实际操作后，我发现小班幼儿对于空虚的故事性情节，想象力比较弱，想不出比小猴子、小小老鼠小的动物，这也跟小班幼儿年龄段特点有关，他们抽象想象能力比较差，此外，我还感觉幼儿对于“小不点儿”这一词汇，不够理解，如果能将这一词汇,给点时间帮助幼儿理解，说不定幼儿回答会更好。同时，最后环节让幼儿说说自己有什么本领，幼儿似乎一下子也说不出来，如果能将事情画下来，让幼儿看图选择自己会做的事情，说不定幼儿积极性会更高。
音乐活动《大雨和小雨》是能用强烈不同的力度演唱《大雨和小雨》，大胆尝试用声音、动作来表现大雨和小雨，积极参与音乐活动，激发对音乐的表现和创造力。在实际操作后，我发现自己的一些提问是有问题的，不够具体，如问：下大雨时，外面会怎么样呢？幼儿都回答不到点子上，于是我改变方法：下大雨时树会怎么动？树叶会怎么样飘？幼儿很快就用动作表示了出来。因此在以后设计教案时，我们应充分考虑自己的问题是否具体，幼儿是否能够理解，这也需要我们不断积累经验。同时我感觉这趟音乐课最大的问题就是我的动作太单一，不够活泼，导致幼儿一味的模仿我的单一动作，没有创新和美感。
社会活动《我想长大》选材贴近幼儿生活，组织形式也较新颖，活动前我让家长拿了些孩子婴儿时期的物品和照片在活动中一一展示给幼儿看，幼儿兴趣浓厚，参与性很高，尤其是在讲述自己长大的变化时都抢着讲述，乐于与朋友一起分享自己的成长。并在课后把这些物品和照片粘贴在主题墙上，孩子们有事没事的时候总喜欢站在那里讨论着、交流着。所以对现在的孩子来说，在学习过程中，他们更愿意和老师一起去发现、尝试、探索，最后得出结论。这样的活动进行起来师生都感到轻松、愉悦，幼儿接受得快、掌握好。
通过一系列的活动如《熊大大和熊小小》《大脸小脸亲一亲》《瞧我多能干》等等，体验家庭中成员之间的浓浓亲情，引导幼儿发现自己与周围世界之间的联系，让幼儿去关心周围的人、事、物。我们除了集体教学活动外，还注重日常生活中去培养孩子的自我服务意识，让幼儿体验自己人虽小，但是很多事情也能自己做，产生一种成就感和自豪感。比如，分饭菜时，我们请小朋友分碗和勺子，在午睡时，老师教以正确的方法，鼓励幼儿自己穿脱衣服和鞋子。当孩子有点滴进步时，教师以微笑、拥抱、口头表扬等方式激励幼儿，当看到他们的作品时，教师抓住其中的闪光点，放大，肯定孩子等等。
除了教学活动以外，每个生活环节都可以培养孩子的主人翁意识，教师该放手时就放手，只要你给孩子足够的信心和时间，他一定能行的！
《小汽车》是我们正在开展的主题活动《轱辘轱辘》中的一节美术活动，主要是用记号笔将点与点连接成小汽车，体验将点连接成小汽车的趣味性。小汽车是我们小朋友熟悉的，孩子们不仅认识，在玩的过程中已经观察到了小汽车的基本的外形结构特征。在观察的基础上进行这样的活动有利于孩子巩固对小汽车的认识，从而培养孩子细心观察周围事物的好习惯。
用记号笔绘画是我们小朋友第一次尝试。活动开展前，在“巧手坊”游戏中，已经向幼儿讲解了正确的握笔姿势，幼儿还进行了连接直虚线、弯曲虚线的练习，为这个活动的开展做好了前期的经验准备。所以，在活动中我没有重点强调握笔的姿势。在幼儿绘画的过程中，我发现了还有部分幼儿握笔的姿势不对。由于小班幼儿有意注意水平低下，观察的目的性较差，缺乏顺序性和细致性，不会有意识地识记某些事物，只有那些形象鲜明、具体生动、能引起强烈情绪的事物才易记住。因此，在活动中应该再与幼儿一起巩固握笔的正确姿势，这样就不会出现错误的握笔姿势。
在活动过程中，教师在贴绒板上操作示范，挡住了部分幼儿的视线，幼儿看得不是很清楚。应该充分利用多媒体教学，在投影仪上示范，通过电视机屏幕展示出来，这样幼儿就能够一目了然的看到教师的整个操作示范过程。活动中如果教师用拟人化的语言来引导幼儿学习点与点连接，我觉得这样更能帮助幼儿轻松、快乐的掌握点与点的连接的绘画技能，幼儿也更乐于接受。同时也将原本就有点枯燥的点与点的连接的操作过程生动、活跃起来，幼儿参与的积极性也会更高。
浣熊 班 第2 周课程安排 ★活动主题与工作要点：主题《亲亲一家人》（一） 感受全家人亲亲热热在一起的幸福，关注生活细节中渗融的惦念、关爱之情，能用多种方式表达爱爸爸、妈妈的情感。 ■ 友情提醒： 天气还比较冷，请幼儿注意防寒，小心感冒。 一 二 三 四 五 晨间活动 来园 1．热情接待每位幼儿及家长，稳定幼儿情绪。 2．区角活动：美工区、阅览区、角色区、益智区、建筑区。 重点指导：美工区，让幼儿按自己的意愿摆设，创造一个温馨的家。 重点指导：角色区，鼓励幼儿模仿成人劳动。 重点指导：阅览区，让幼儿学会安静的看书。 重点指导：益智区，幼儿走迷宫。教师观察引导。 重点指导：建筑区，尝试建造“我家的房子”。 体锻 1．有节奏的做韵律活动和徒手操。 2．分散活动：皮球、圈、小推车、包垫子。 3．集体游戏：兔妈妈和兔宝宝。 重点指导：圈，一圈多玩。 重点指导：皮球，学习拍。 重点指导：小推车，练习平衡向前推。 重点指导：包垫子，练习头顶垫子平衡走。 重点指导：皮球，学习拍。 学习与游戏活动 上午 社会：亲情树 角色游戏：娃娃家（1） 语言：敲门 角色游戏：娃娃家（2） 科学：送小兔回家 角色游戏：娃娃家（3） 艺音：亲亲热热在一起 角色游戏：娃娃家（4） 艺美：爸爸的领带 角色游戏：娃娃家（5） 自主性游戏 美工区：制作鞭炮；做拖鞋；做面具；创设“温馨的家” 阅览区：指导阅读有关亲子游戏的书 益智区：走迷宫；送点子 建筑区：建造“我家的房子” 角色区：给娃娃穿脱衣服； 下午 户外 自主 早期阅读： 星星警察 区域 大玩 自主 做做玩玩： 我家的房子 户外活动： 小空军 自主 ●环境教育： 把爸爸的半身画像布成“我的爸爸”专栏，完成美工活动“爸爸的领带”以后，幼儿给爸爸戴上自己装饰的带。 ◆家长工作： 与孩子一起画爸爸的半身像，为活动“爸爸的领带”作准备。 ▲日常生活： 自己动手做元宵，尝试做元宵，留一些请爸爸妈妈品尝。
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