活动目标:
1.理解故事内容,了解故事中弱小的小老鼠和强大的大老虎之间由潜在矛盾、爆发矛盾到友好相处的全过程。
2.能仔细观察画面,大胆推测故事情节的发展,初步体验角色的心理变化过程。
3.知道朋友之间应该平等相处,才能得到幸福和快乐。
活动准备:
图片8幅,PPT图片三幅,绘本一本。
活动过程:
1.出示角色进行对比,引发认知兴趣。
(1)今天来了两个小动物,看看是谁?
(2)大老虎长得怎么样?小老鼠呢? (丰富词汇:又高又壮、又瘦又小)(3)它们可是一对好朋友,你想到了吗? 今天我们要学一个故事,你知道故事的名字了吗?(出示字卡:小老鼠和大老虎)(出示PPT1)教师用小老鼠的语气讲述图一,提问:它们之间会有什么问题呢?
2.猜想引出故事前段,体验角色的心理。
(1) (出示3幅图:好人坏人游戏、分蛋糕、采野花)看看小老鼠和大老虎在一起做什么? 做游戏时谁做好人,谁做坏人,为什么? 怎么分蛋糕?谁去采野花?
(2)我们来听听小老鼠是怎么说的?(听A段故事)它们的问题在哪里?
师小结:对呀,好事都让大老虎做了,吃亏的事总让小老鼠做。想想小老鼠的心情会怎样?
小老鼠不开心的时候总要说一句什么话?一起来学一学。(提醒幼儿说时把小老鼠的神态表演出来)3.讲述第二段,引发幼儿讨论,迁移经验。
(1)虽然两个朋友之间有点小问题,但它们还是很好的朋友,可是有一天发生了一件事情,小问题变成了大问题,一起来看。(出示图5)(2)是什么事情? (鼓励幼儿看着画面说一说后出示PPT2)教师完整讲图5。
(3)好朋友把小老鼠精心搭的城堡踢飞了,小老鼠的心情怎么样? 它会怎么做?(引导幼儿仔细观察PPT3)它会对大老虎说什么?请小朋友做小老鼠,把要对大老虎说的话表演一下。现在我来做小老鼠,看看我说些什么。 (一起学学小老鼠勇敢反抗的话,并为小老鼠的勇敢鼓掌)(4)过了几天,大老虎来找小老鼠了!(出示PPT4)那么,小老鼠的心里会怎么想?那么大老虎找小老鼠到底想干什么?又会说些什么?教师提示:如果大老虎也不想失去小老鼠这个朋友呢?
(6)引发讨论:如果你是大老虎,会想什么办法来挽回小老鼠这个朋友?
进行角色表演,迁移经验(鼓励幼儿把想到的办法表演出来,请1~2名幼儿上来示范表演)4.讲述第三段,让幼儿体验角色的心理转换。
(1)大老虎是怎么做的呢?答案藏在后面桌子上的小图片里,请小朋友拿出来,讲一讲,也可以和旁边的好朋友一起讲一讲。(出示4幅画面)请小朋友给小图片找一个好朋友。“大老虎是怎么做的?请小朋友来说一说。”
(2)是不是这样呢,我们一起来听听看。(欣赏B段故事,图7至图10)(3)小老鼠看到大老虎改变了,心情怎么样?会原谅大老虎吗?为什么?
(4)两个好朋友终于和好了,但是大老虎如果经常要迁就小老鼠,它的心情也会怎样?那么,好朋友到底应该怎么相处? (在幼儿讲述的基础上,教师进行提炼)(出示PPT4)教师讲述。
5.装订成绘本完整欣赏故事,进一步理解故事的内涵。
师:这真是个有趣的故事,我们还可以做成一本漂亮的图书,一起来讲一讲。(师幼共同讲述故事)这个故事告诉我们一个什么道理?
6、活动延伸(出示新画面)小老鼠和大老虎的问题终于解决了,可是又出现了新的问题,是什么呢? (出示图11,是小熊)3个或者更多的朋友在一起应该怎么相处呢,大家下课后讨论一下,将你的好方法告诉其他小朋友,好吗?
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