托班语言教案：穿吊坠

　　设计用意

　　节拍是小孩们难以理解的一?抽象观念，而穿珠是小孩们喜爱的动手操作教学。将节拍融进穿珠教学，且以做吊坠的情节激起小孩们的浓浓兴致，可使小孩们初步体会到排列的快乐，且非常自然地接受节拍的观念。

　　教学目标

　　1。在教学游戏教学中启发孩子了解排列。

　　2。启发孩子用象声词创造性地表现节拍。

　　3。勉励孩子勇敢地在众人前面表现自个儿。

　　教学预备

　　五颜六色珠子、彩绳、五颜六色圆小卡片。

　　教学过程

　　1。幼儿教师讲：“你们看，我今日戴了条尤其好看的吊坠，要去参与舞会。漂亮吗？均有啥色彩？”

　　2。幼儿教师启发孩子观测和察看且讲出吊坠的色彩摆放规则——红色、蓝色、红色、蓝色、红色、蓝色。例如先穿红色色，红色色后方穿蓝色色，蓝色色后方再穿红色色……幼儿教师边启发边动手操作。

　　3。幼儿教师问：“你们想不愿穿一条漂亮的吊坠啊？亦能用何色彩穿吊坠？”

　　4。幼儿教师用五颜六色圆小卡片把孩子的排列方式出示在小黑板上，例如－黄色蓝色黄色蓝色－红色红色黄色红色红色黄色

　　5。请孩子自个儿动手穿吊坠。

　　6。幼儿教师讲：“这一个吊坠还可以唱美妙的歌，你们听红色、蓝色、红色、蓝色、红色、蓝色唱的是乒、乓、乒、乓、乒、乓。它亦能唱啥歌？请孩子试试。”

　　7，请孩子将自个儿的吊坠歌唱出来。孩子可把自个儿的节拍歌唱给大伙儿听，大伙儿也可跟着学。

　　8。勉励孩子用声势表现自个儿的创作，例如：乒－乓－乒－乓拍手拍腿拍手拍腿

　　9。幼儿教师讲：“小孩们，戴上漂亮的吊坠，与我一块儿去参与舞会去吧。

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