活动目标:
1.大胆想象,能用较清楚的语言表达让小动物上天的办法,并为小动物设计同时上天的最佳方案。
2.理解故事内容,感受故事中小动物们不认输的精神和成功后的喜悦。
活动准备:
1.《飞呀飞》的多媒体课件。
2.自制动物匹配图片。
3.幼儿用书第21~22页。
4.挂图《飞呀飞》。
5.语言磁带或CD。
活动过程:
一、了解背景,启发想象
1.教师播放课件A段:从“看见小鸟在天上飞”到“永远也飞不起来!”。
2.教师提问:图上有谁?它们想干什么?乌鸦奶奶怎么说?
3.引导幼儿帮助小动物们想办法。
教师:小动物会想什么办法飞上天呢?
幼儿表述,教师鼓励幼儿相处不同的方法。
二、讨论工具,匹配图卡
1.认识工具。
教师:小动物们也想了很多办法,它们找到了这几种工具,是什么?有几种?
2.探索适合各个动物上天的工具。
教师出示挂图,介绍5种上天的工具。
教师提问:小蚂蚁可以用这里的哪几种工具上天?
幼儿回答后,播放课件验证。
同上,按动物的大小,从小到大分别归纳适合它们上天的工具。
小结:动物越小适合上天的工具越多,动物越大,适合上天的工具越少。
3.为动物匹配合适的上天工具,使动物能同时上天。
教师提出要求:小动物们碰到了难题,小动物们是好朋友,它们想同时飞上天,可是每一种工具只允许一种动物使用,它们该怎么分配者5种工具,才能使自己和朋友都能飞上天呢?
幼儿思考并摆放操作卡,让动物与工具一一匹配。
集体交流:你是怎么分配上天的工具的?为什么要这样分?
4.梳理匹配的经验。
教师(出示河马和蚂蚁图片):我也来分一分,河马和蚂蚁,应该让谁先来选?
幼儿回答并说明理由。
小结:越重的动物适合的工具越少,应该让重一点的动物先选。越轻的动物用越小的工具,越重的动物用越大的工具。
完整播放课件B段。
三、完整的欣赏故事
1.完整播放课件,幼儿欣赏故事并验证探究结果。
2.完整倾听故事,幼儿用自己的匹配卡进行匹配,并尝试跟说故事的角色对话。
3.提问:乌鸦奶奶最后说了什么?
活动延伸:
1.在表演区播放故事,鼓励幼儿边操作匹配卡边跟讲故事。
2.幼儿可以将匹配卡带回家,边演示卡片边把故事讲述给爸爸妈妈听,也可以边进行贴纸操作边讲述故事。
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