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小班语言教案:飞呀飞

编辑: 天高云淡 关键词: 小班语言教案 来源: 逍遥右脑记忆

  活动目标:

  1.大胆想象,能用较清楚的语言表达让小动物上天的办法,并为小动物设计同时上天的最佳方案。

  2.理解故事内容,感受故事中小动物们不认输的精神和成功后的喜悦。

  活动准备:

  1.《飞呀飞》的多媒体课件。

  2.自制动物匹配图片。

  3.幼儿用书第21~22页。

  4.挂图《飞呀飞》。

  5.语言磁带或CD。

  活动过程:

  一、了解背景,启发想象

  1.教师播放课件A段:从“看见小鸟在天上飞”到“永远也飞不起来!”。

  2.教师提问:图上有谁?它们想干什么?乌鸦奶奶怎么说?

  3.引导幼儿帮助小动物们想办法。

  教师:小动物会想什么办法飞上天呢?

  幼儿表述,教师鼓励幼儿相处不同的方法。

  二、讨论工具,匹配图卡

  1.认识工具。

  教师:小动物们也想了很多办法,它们找到了这几种工具,是什么?有几种?

  2.探索适合各个动物上天的工具。

  教师出示挂图,介绍5种上天的工具。

  教师提问:小蚂蚁可以用这里的哪几种工具上天?

  幼儿回答后,播放课件验证。

  同上,按动物的大小,从小到大分别归纳适合它们上天的工具。

  小结:动物越小适合上天的工具越多,动物越大,适合上天的工具越少。

  3.为动物匹配合适的上天工具,使动物能同时上天。

  教师提出要求:小动物们碰到了难题,小动物们是好朋友,它们想同时飞上天,可是每一种工具只允许一种动物使用,它们该怎么分配者5种工具,才能使自己和朋友都能飞上天呢?

  幼儿思考并摆放操作卡,让动物与工具一一匹配。

  集体交流:你是怎么分配上天的工具的?为什么要这样分?

  4.梳理匹配的经验。

  教师(出示河马和蚂蚁图片):我也来分一分,河马和蚂蚁,应该让谁先来选?

  幼儿回答并说明理由。

  小结:越重的动物适合的工具越少,应该让重一点的动物先选。越轻的动物用越小的工具,越重的动物用越大的工具。

  完整播放课件B段。

  三、完整的欣赏故事

  1.完整播放课件,幼儿欣赏故事并验证探究结果。

  2.完整倾听故事,幼儿用自己的匹配卡进行匹配,并尝试跟说故事的角色对话。

  3.提问:乌鸦奶奶最后说了什么?

  活动延伸:

  1.在表演区播放故事,鼓励幼儿边操作匹配卡边跟讲故事。

  2.幼儿可以将匹配卡带回家,边演示卡片边把故事讲述给爸爸妈妈听,也可以边进行贴纸操作边讲述故事。


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