教学目标：

　　1．以自身为中心区分自己身体的左右。

　　2．愿意与同伴交流，分清自己的左边和右边。

　　3.提高空间方位知觉和判断力。

　　教学准备：

　　手环人手一个。

　　教学过程：

　　1．猜谜激趣。

　　“一棵小树五个杈，不长树叶不开花。从早到晚不讲话，写字画画不离它。”

　　2．区别自己身体的左右。

　　（1）区别左右手。

　　①请小朋友举起拿笔的那只手，招招手。

　　②交流做哪些事情需要用到右手？

　　③伸出左手摇一摇。

　　④出示手环，请把手环戴在右手。

　　⑤小结：戴手环的这只是右手。摇摇手的是左手。

　　（2）区别左右脚。

　　①我们的身上除了左手、右手，还有什么也分左右的？

　　②区分左右脚、左右眼睛、左右耳朵。

　　③小结：左手的这边是左边，右手的这边是右边。

　　3．感知左、右边。

　　（1）请小朋友看看自己身边，请问你的左边是谁？右边是谁？

　　（2）改变方位，区分左右。

　　4．游戏：我说你做（1）举起你的右手；举起你的左手（2）抬起你的右脚；抬起你的左脚（3）用你的右手拉你的右耳朵；用你的左手拉你的左耳朵（4）用你的右手摸你的左眼睛；用你的左手摸你的右眼睛5．竞赛游戏：我说你做（1）按手环颜色分组进行比赛（2）比赛中用五角星进行评价6．评出冠军组。

本文来自：逍遥右脑记忆 https://www.jiyifa.com/youer/435592.html

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