活动目标：

　　1、情感目标：萌发对声音的好奇心和求知欲，热爱科学活动。

　　2、技能目标：在教师的引导下，通过游戏能够集中注意力听音、辩音，并学会保护自己的耳朵。

　　3、认知目标：对不同的声音有初步的感知，明确不同物体所产生的不同声音，初步懂得振动发声的原理及认识声音的接收器——耳朵。

　　活动准备：

　　1.物质准备：音乐的音频；沙锤、小铃铛、小鼓、木鱼等乐器；各项乐器的音频。

　　2.经验准备：幼儿在生活中接触过各种各样的声音。

　　活动过程：

　　一、音频导入

　　1、播放音频，其中包含沙锤声、鼓声等。

　　2.师幼互动

　　师：请小朋友闭上眼睛听一听，这是什么声音？

　　幼：沙锤声、鼓声、铃铛声...

　　二、互动探究，认识声音

　　1、提问探究声音的产生原理

　　师：你还听到过什么声音？

　　幼：唱歌、打鼓、弹琴...

　　师：你们知道声音声音是怎么产生的吗？

　　幼：吹、敲、打...

　　2、实验演示验证声音的产生原理

　　（1）实验：敲鼓。

　　①教师敲鼓，选取个别幼儿将手放在上面。

　　②师幼互动：

　　师：老师敲鼓听到什么声音？

　　幼：咚咚声。

　　师：手放在上面有什么感觉？

　　幼：麻麻的。

　　③教师总结，呈现原理：敲鼓使鼓产生振动，从而发出了声音。

　　3、认识声音的接收器——耳朵

　　1、师幼互动知道耳朵接收声音。

　　师：我们用什么来听到声音？

　　幼：耳朵。

　　2、对比音量，感知耳朵对于不同声音的感受。

　　（1）教师分别轻轻敲鼓，和种种敲鼓。

　　（2）师幼互动：

　　师：两种声音有什么不同。

　　幼：第一种好听，第二种很吵。

　　（3）教师总结：我们的耳朵喜欢好听的声音。

　　3、讨论：我们要保护自己的耳朵，该听哪些声音，避开哪些声音？

　　三、迁移操作，感知不同物体振动发出的声音

　　（1）摆出沙锤、小铃铛、小鼓、木鱼等乐器。

　　（2）请小朋友玩一玩儿桌子上这些乐器。提醒幼儿：

　　①边敲边观察，注意听不同的物体能发出不同的声音；

　　②注意力量，发出好听的声音。

　　四、游戏结束：听音辨物——教师播放不同声音请幼儿最快找出物体。

　　如：教师播放小铃铛的声音，请幼儿在乐器中选出并举起小铃铛。

　　活动延伸：

　　模仿不同的声音，请父母猜一猜。

本文来自：逍遥右脑记忆 https://www.jiyifa.com/youer/447863.html

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