设计意图：

　　一次，我从精品店买来一个五颜六色的小沙漏，带来幼儿园给孩子们看，没想到这些小可爱们十分喜欢，看着彩沙慢慢漏到另一个管子里觉得很有趣，一个小朋友说:老师我们能不能自己做呢?”这句话点醒了我,何不满足这些小不点们呢?让他们自己动手做,自己去探索?为此在科学区投放了矿泉水瓶让他们自己制作,体验成功的乐趣。

　　活动目标：

　　1.激发幼儿探究欲望，发展幼儿的比较、观察、判断能力。

　　2.通过观察、比较探究沙漏速度与漏口大小、沙多少、沙粗细的关系。

　　3.培养幼儿之间的合作能力。

　　活动准备：

　　不同大小的饮料瓶、胶布、粗沙细沙等，记录表。

　　活动过程：

　　一、请幼儿观察沙漏并猜测。

　　“这是两只粘连在一起的瓶子，里面有沙子。请小朋友猜一猜，如果我把瓶子倒过来，会发生什么情况。”

　　“沙子会从一只瓶子流到另一只瓶子里。”

　　“你们桌子上有这样的瓶子，请你们试一试，玩一玩。”

　　二、幼儿操作

　　“沙子是从哪里漏下来的？你为什么是这样认为？”

　　"我斜着看，发现里面有个洞。"

　　老师小结：原来沙子是从洞口流下来的。这就是沙漏。（教师打开瓶子让幼儿观察瓶盖是否真的有洞，引发幼儿的探究兴趣。）

　　三、幼儿制作沙漏

　　"你们有办法制作一个比原来那个流得快的沙漏吗？请你把设计的办法记录下来。幼儿在记录纸上记录。"

　　"请你们介绍一下自己的办法，再听一听别人的办法可行不可行。"

　　（教师展示孩子的记录）

　　"老师为你们提供了沙子、勺、空瓶子、有洞的瓶盖。请你们去做实验，别忘了实验后记录结果。"

　　幼儿选择材料进行实验，教师观察幼儿实验情况，如幼儿是否根据自己的设计进行实验，是否把制作的沙漏和原来的作了比较。然 后询问幼儿为什么采取这种方法，将两种方法对比后有什么想法。

　　四、交流实验结果

　　"你是怎么做的？把你的实验结果告诉大家。那为什么沙子少了也会快呢?"

　　"为什么洞口大，洞口多了，沙子就流的得快呢？"

　　五、活动延伸：

　　把材料投放到科学区,探索:你们有什么办法制作一个原来的漏得慢的沙漏吗？（引发新问题）

本文来自：逍遥右脑记忆 https://www.jiyifa.com/youer/455283.html

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