1．运用故事和已有的经验萌发孩子帮助别人的情感。
2．在多媒体动态画面引发下,愿意用普通话讲讲故事中的事.
难点:
萌发帮助人的情感.
准备:
多媒体课件,
过程:
1. 导入活动
放映小老鼠的形象,问:小朋友，您们看，是谁来了?（小老鼠）
小老鼠与小朋友打招呼：小朋友，你们好！
提问：这只小老鼠长得什么样？（幼儿描述小老鼠）
介绍：这只小老鼠真可爱！它有一个好听的名字叫皮皮，皮皮有一样宝贝是小魔棒，（放映魔棒），它的本领可大了，我们一起来看。
2. 看看听听讲讲（放印课件）
（—）插问
（1） 皮皮的小魔棒有什么本领呢？（可以敲，让皮球一会儿变大，一会儿变小）
（2） 小兔的肚子饿极了，想吃大萝卜，可是萝卜太小了，那怎么办呢？
（3） 大雨落在小鸡的身上，小鸡真冷阿，你们快帮小鸡想想办法？
（4） 小猪大得不能回家了，真着急，想想看，皮皮会怎么帮小猪呢？（爬，小猪变小，房子变大等）
(二) 故事后提问
（1） 皮皮是用什么帮助大家的呢？( 用小魔棒)
（2）皮皮用小魔棒一敲, 把什么东西变得大大的?( 皮球、蘑菇、萝卜) 出示相应图片课件
引导幼儿做皮皮,用小手当小魔棒，（分别询问幼儿）把三种东西变大，一边点，一边说，如“大——大-—大，皮球变大了，”并谢谢用小手做的小魔棒——谢谢你，谢谢你。
同步放映xx变大的过程, 发挥多媒体的功能。
（3） 皮皮帮助谁变小了呢？（小猪）
一起做皮皮，帮小猪变小。（同上方法）
同步放映小猪由大变小的过程.
3．再次欣赏故事, 让幼儿自然感受，自由讲述。
结束语：你们喜欢皮皮吗？皮皮还做了许多好事，下次我们再来看。
案例分析
小班孩子以自我为中心，缺乏帮助别人的体验。因而设计了运用多媒体为手段的情感教育的语言活动。多媒体有生有形的画面吸引了诱饵，通过观看，幼儿运用故事和自有的经验，帮小兔，小鸡，小猪想了好多的办法。思维活跃，在老师创设的宽松的气氛下，幼儿敢讲，想讲，并能与故事情节产生共鸣
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