活动目标:
1、知道医生是我们生病时医治我们的人,医生有特别的制服。
2、学说短句:医生,辛苦了。
活动准备
1.医生工作时的录像。
2.医生及不同职业人物的卡片。
活动建议
1.出示不同职业人物的照片:让托儿从中找出医生。
2.和托儿一起来说说:生病了要找谁、医生穿什么衣服、用什么工具给病人治病等。
3.观看医生工作的录像,认识医生的制服和医生使用的听诊器、针、体温计等。
活动二:歌曲“小医生”
活动目标
通过情境表演,理解歌词内容,学唱歌曲“小医生”。
活动准备
木偶娃娃、听诊器、针管、录音磁带。
活动建议
1.用娃娃生病了引出情境表演,教师一边演示用听诊器,一边念歌词。
2.教师范唱,幼儿学唱第一段。
3.教师边表演给娃娃打针,边念歌词。
4.幼儿学唱第二段。
5.两段完整地唱。
活动三比较圆形和方形
活动目标
比较圆形的不同,感知圆的东西能滚,方的东西滚不起来。
活动准备
1.人手1个圆积木和1个方积木。
2.在室内布置一些圆形和方形的实物和玩具。
活动建议
1.托儿随意玩玩,看看方积木、圆积木,说说圆积木没有角,方积木有角。
2.自由地在室内找找圆形和方形的物品,把能滚的物品举起来。
3.想一想、说一说还有哪些东西是圆形的,哪些东西是方形的?
活动四故事“打针”
活动目标
1.理解故事内容、人物形象,知道生病时要去看医生。
2.去医院看病打针时不哭闹。
活动准备
故事“打针”的桌面教具(小白兔、大象、马、猴子、猫医生)。
活动建议
1.教师有表情地讲故事。
2.教师边演示教具,边根据故事内容提问。
3.讨论:假如我是小白兔,打针时,我要怎么样?教育托儿生病打针吃药时不哭闹。
活动五手工“做问候卡”
活动目标
1.对生病的人表示关心。
2.利用已有的技能,制作一张问候卡。
活动准备
油画棒、“O”(心)形卡片人手一张。
活动建议
1.与托儿谈论家中、园中有没有人生病,生了病怎么办。
2.引导托儿用粘贴、绘画等方法制作一张问候卡,送给生病的长辈或同伴。
3.学说一句问候的话。
附: 歌曲:小医生 1=C4/4
1 1 1-|3 3 3-|5 5 5 5 |3 2 1-||
小 医 生, 小 医 生,听 啊 听 啊 看 病 忙。
小 医 生, 小 医 生,刺 刺 刺 刺 打 针 忙。
附:
故事:打针
有一个夏天,接连下了好几天大雨,森林里的大象、小马、小猴子,还有,小白兔都生病了。他们请来了猫医生,猫医生给他们开了好多药,还要给他们打针。
一听说要打针,小白兔吓得“哇”地一声哭了,直往小猴后面躲。猫医生对大家说:“别害怕,排好队一个一个地打针。” 大象排在第一个,他一点儿都不怕。小白兔见他打了针连忙问:“大象伯伯,大象伯伯,打针痛吗?”大象甩甩长鼻子说:“有点痛,但是打了针病就好了。”
小马排在第二个,他也不怕,打过针后他就走,被小白兔叫住了:“小马叔叔,小马叔叔,打针疼吗?”小马摇了摇尾巴说:“有点痛,但是打了针病就好了。”
小猴排在第三个,猫医生给他打过针后,小白兔拉了拉小猴子的尾巴:“小猴哥哥,小猴哥哥,打针疼吗?”小猴搔搔耳朵说:“有呷点点痛,但是我不怕,嘿嘿!”
现在轮到小白兔,猫医生看到她哭得红红的眼睛,就说:“白兔妹妹,不要怕,要勇敢点。打了针,病就好得快了,就能蹦蹦跳跳地出去玩了。”小白兔使劲地点点头。
猫医生举起了针管,一边轻轻地拍着小白兔的身子,一边给小白兔打针。小白兔蹲在地上,一动也不动。“好啦!”猫医生收起针管。小白兔摸摸打过针的地方说:“真的,只有一点点疼!”她谢了谢猫医生,回家去了。
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