托班综合教案：送玩具回家

　　活动目标：

　　1.进一步学习根据物体的软硬属性进行简单归类。

　　2.在教师的帮助下，学习运用看、摸、捏等方法感知物体的软与硬。

　　3.体验操作游戏材料的乐趣。

　　活动准备：

　　2.在教室场地内放置两只大筐，一只筐上挂着绒毛兔，另一只筐上挂着积木块，分别代表软软家和硬硬家。

　　3.教师准备一张小桌，上面摆放4~5个不同材质的玩具——塑料的、木制的、毛绒的等。用盖布遮挡。

　　为每位幼儿准备一只小筐，里面放置不同质地的软物与硬物。

　　活动过程：

　　1. 教师指着两只大筐上的玩具，引导幼儿说出玩具的名称，并感知软硬。

　　教师：1瞧！这两只筐上挂着什么？小兔、积木

　　(2)小兔和积木哪个软，哪个硬呢？你们是怎么知道的？教师可让幼儿结合自己的经验表达对软硬的感知

　　3谁愿意在来摸一摸？

　　2.教师帮助幼儿理解挂着小兔和积木的筐分别表示软软家和硬硬家，激发幼儿按软硬送玩具回家的愿望

　　1教师：今天，我们要玩一个“送玩具回家”的游戏，挂小兔的筐代表软玩具的家，挂积木的筐代表硬玩具的家。

　　2教师掀开小桌上的盖布问：瞧！这里有哪些东西和小兔一样是软软的，就送回软玩具家！

　　3教师请个别幼儿示范选择“软玩具”送回家，并学说：“×××，我送你回软软家。”

　　4教师：这里有哪些东西和积木一样是硬硬的，就送回硬玩具的家！

　　5教师在邀请个别幼儿送硬玩具回家，并学说：“×××，我送你回硬硬家。”

　　3.教师引导幼儿操作自己小筐里得玩具，玩“送玩具回家”的游戏。

　　教师：你们面前的小筐里也有软软和硬硬得东西，请你们把它们送回软软家和硬硬家吧！

　　4.教师以玩具妈妈的身份，观察幼儿给软的、硬物分类的情况，适时进行指导。如果幼儿送对了，教师就模仿玩具的口吻说：“谢谢你！”如果幼儿送错了，教师就模仿玩具的口吻说：“不对，不对，这不是我的家！”

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