作者：柏敏琴 （上海市宝山区星辰科技幼儿园 ）
活动目的： 1、通过对放风筝记录卡的交流、统计，让幼儿了解风筝飞上天与风、材料、技能的关系。 2、感受放风筝的愉快情绪。 前期准备: 1、与家人一起放风筝2次（一次有风的时候放，一次没有风的时候放）并作记录。 2、实物风筝若干 活动准备：小记录卡人手一张、大记录卡一张、实物风筝若干。 活动过程： 一、幼儿手持小记录卡交流自己放风筝的感受 1、幼儿介绍自己的记录卡 2、老师根据幼儿的介绍汇总在大记录卡上，成功的用红色笔打∨，失败的用绿色笔打?。 二、交流讨论放风筝的三个成败因素 1、观察大记录卡，统计全班幼儿放风筝的成功次数，了解放风筝与风的关系。 （1）讨论：有风的日子里和没有风的日子里放风筝， 成功和失败有什么不同？ （2）用数数方法验证有风时成功机会多，没风时成功机会少。 （3）师生共同小结：有风的时候成功的机会多，没有风的时候成功的机会比较少，原来风筝飞上天与什么有关？（风） 2、放风筝与风筝构造、材料的关系。 （1）讨论：没有风为什么***的风筝也飞上天了？ （2）出示两只风筝：观察、比较、讨论它们的构造、式样、材料、尾巴等不同之处。 （3）师生共同小结：原来风筝飞上天还与风筝的样子有关，与长长的尾巴有关，与制作用的材料有关……。 3、放风筝与放飞技能的关系。 （1）讨论：为什么有的风筝用的材料很好，尾巴也又轻又长，风也有，但没有飞上天呢？ （2）观察大记录卡：比较同样有风或无风的情况下大人和小孩成功的机会多和少。（验证大人放风筝的技术高） （3）师生共同小结：原来想要风筝飞上天，不仅和风有关、和选择的风筝有关，还要掌握一定的放风筝技术，这样你的风筝就会在天上飞得又高又好。 三、延伸区角为下次室外放风筝作准备 1、出示幼儿收集的有关放风筝资料及尾巴材料，交待需要的幼儿可以在区角内学习并调整风筝的结构等。 2、再次尝试到室外放风筝，并做好记录。
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