目标：１、引导幼儿仔细观察画面，能用连贯、完整的语言讲述故事的发展过程；

　　２、学习用一些描述性地词表述人物的心情；

　　３、学习创编符合逻辑的故事情节，进一步扩展幼儿的想象力；

　　重点：仔细观察画面，能用连贯、完整的语言讲述故事的发展过程；

　　难点：创编符合逻辑的故事情节；

　　准备：教学图片４幅

　　过程：一、出示“小老鼠”，激发兴趣：吱吱吱，谁来了？

　　二、出示第一幅图片：

　　提问：它在哪里？干什么？它怎么样的？（有一天，小老鼠出门去玩。它来到小河边，看见有一群小朋友乘着船在河里玩，它很羡慕，心里想：我要是也有一艘船，就可以去旅游了。）

　　三、出示第二幅图片：

　　提问：发生了什么事？它又是怎么样？（小老鼠惊奇地发现了半个西瓜皮，很高兴，心想：我就用它做西瓜船吧！）

　　四、出示第三幅图片：

　　提问：小老鼠这下怎么样了？（愉快）

　　五、请个别幼儿完整讲述前半部分故事；

　　六、设置疑问，激发幼儿的想象：（出示图片三）

　　可是，在途中发生了什么事？小老鼠会怎么样呢？

　　你希望小老鼠怎么样？谁会救了它？怎么救（鼓励幼儿进行同伴间的讨论）

　　七、请个别幼儿完整讲述整个故事；

　　延伸：请幼儿画一画故事的结尾，编成一本完整的故事书，在图书角里阅读。

本文来自：逍遥右脑记忆 https://www.jiyifa.com/youer/479091.html

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