⒉尝试用椭圆形和三角形组合来绘画企鹅。
活动准备：
⒈企鹅图片，冰山背景展板。
⒉油画棒、记号笔、画纸、剪刀、浆糊等。
活动过程：
一、谜语导入
⒈今天，老师给大家带来了一个谜语：黑背白肚皮，摇摇摆摆走，冰天雪地它不怕，抬头挺胸晃悠悠。（企鹅）
⒉真聪明！为什么你们一猜就知道是企鹅？（重复企鹅的特征）你们知道企鹅生活在哪里吗？
二、可爱的小企鹅
⒈在冰天雪地的南极，生活着一群群不怕冷的小企鹅，我们来看一看可爱的小企鹅们！
⒉（播放图片，引导幼儿观察企鹅的外形特征。）它的身体、嘴巴……是什么样的？（椭圆形的身体；三角形的嘴巴、翅膀；圆圆的眼睛）
⒊小企鹅正在做什么？（引导幼儿观察企鹅的不同的动态。）
三、不怕冷的小企鹅
⒈（教师示范）在冰天雪地的南极有一个勇敢的大蛋，大蛋上有个半月形的头，头上长着两只圆圆的眼睛，尖尖的嘴巴出来了，啄破了蛋壳，伸出了两只三角形的翅膀，还有两只脚丫子。瞧！可爱的企鹅宝宝出生了！
⒉（涂色）一阵寒风一吹来，好冷啊!我们赶快给企鹅宝宝穿上厚厚的黑皮袄，还有鞋子……
⒊企鹅宝宝好孤单呀，好想和朋友们在一起玩，我们来帮他找个朋友。（师示范侧面企鹅画法）
⒋你想画什么样的企鹅呢？（幼儿讲述）
⒌我们快帮企鹅宝宝找朋友吧！（鼓励幼儿表现不同情状、动态的小企鹅。）
⒍幼儿自由作画，教师巡回指导。
四、作品展示
冰川上好热闹呀，来了这么多可爱的企鹅宝宝！它们在干什么呢？我们也来和小企鹅们一起跳个舞吧！
二教后调整：
⒈活动的第二、第三环节进行互换，教师先进行范画然后再引导幼儿观察图片后再进行绘画，这样环节更加流畅。
⒉欣赏图片环节，提供的图片过多，可以进行精简，选择几张有代表性的供幼儿观察、了解企鹅的外形特征及动态。
⒊结束环节和“企鹅一起跳舞”可播放“冰山上的来客”中企鹅跳舞的视频，给幼儿直观的视觉刺激，更具情境性。
活动目标：1.尝试用绘画的形式记录郊游时所应携带的东西。2.互相交流自己的绘画作品，体验绘画的成功感。
活动准备：1 幼儿活动材料《美术》第14页《画下来，记得住》，作画工具。2示范画
活动过程：
一、我想要记住郊游的时候，你们想带上哪些东西呢？（饮用水，点心，小玩具，图书，餐巾纸，雨伞，塑料袋等）引导幼儿讨论郊游时必须要带的东西。（饮用水，点心，小玩具等）我们要带的东西真多，小手拿不下了，想想办法，把它们放在哪里？（小书包里）这些东西在书包里应该怎么放？（分开放置）如果把这些要带的东西都画下来，我们就不会忘记了。二、画下来，记得住呈现示范画。小朋友想要带的东西，老师画下来了。老师怎么画的呢？请小朋友看老师画一遍。教师示范先画书包，再画书包里面的东西。引导幼儿把自己去郊游需要带着的东西画下来，模仿教师有序地将书包里面的物品画出来。重点讨论几种难以表现的物品的画法，如有的幼儿认为要带一把伞，有的幼儿认为要带一只塑料袋，引导幼儿用简洁的方法表示。画完以后，教师鼓励幼儿在空白处作上标记图案，表示这是自己的书包。可以写上自己的学号或者画上自己的画像，也可以画自己最喜欢的图案。
三、我的事情，我记住绘画完成之后，幼儿与邻座的同伴交流画了哪些东西。请个别幼儿向大家介绍自己的画，说说自己想记住哪些事。展览幼儿的作品，互相交流分享。把自己的画带回去，告诉爸爸妈妈：我们学会用画画的办法来记住事情了。以后，我们还可以用这个办法帮助爸爸妈妈来记住事情。
《南瓜丰收了》教学活动虽然结束了，但也留给自己很多的思考，在教学之后再来反思，有助于自己在水墨画教学方面有更大的进步和突破。
水墨画这种画很美，孩子也很喜欢，这种作画的形式对幼儿来说很新颖，也很感兴趣。但对幼儿来说，也是有一定难度的，首先需要他们熟练灵活地运用毛笔，其次还有墨的深浅的运用等等，因此需要有一个比较系统的，长期的学习才能达到较好的水平。根据孩子的兴趣，我们从最基本的入手，通过简单易懂的儿歌，情境化的创设，和幼儿一起学习水墨画，了解一些简单的画法，和幼儿一起走进水墨画的世界。
反思这个活动，有些策略和方法的运用还是比较有效的。
一、情境创设策略
在整个活动中，我都贯穿了情境的创设，使孩子置身于南瓜丰收的场景中，体验到秋天丰收的喜悦，活动的兴致还是比较高的。
二、视听觉烘托策略
⒈听觉：在活动中，为了让孩子们感受到秋天丰收喜悦的气氛，在活动开始部分，我们播放了丰收的音乐，孩子们马上被音乐所吸引，热闹喜庆的气氛感染着幼儿。中间幼儿绘画的时候我们播放了舒缓优美的音乐，给孩子营造了一个良好的作画氛围。
⒉视觉：南瓜丰收的图片体现着丰收的快乐，当孩子们看到这些色彩亮丽的南瓜以及水墨画南瓜的时候都忍不住赞叹：“哇，好美呀！”，开心之情溢于言表。激发了孩子作画和表现的欲望。
三、儿歌及拟人化语言提示策略
为了帮助幼儿掌握用毛笔画画的方法，我们把技能的学习渗透在简单易懂的儿歌当中，同时运用了拟人化的语言，让幼儿能比较清楚又比较快地了解画南瓜的方法。孩子们在画的时候兴致也比较高，基本上都能画出南瓜的基本特征。
当然，由于是初次尝试画水墨画，我们也存在着很多问题。如，小朋友前期经验准备不足：包括欣赏以及毛笔的运用等。可以事先让幼儿欣赏一些名家的作品，感受水墨画的特点，欣赏的时候从美的角度去欣赏，了解墨的深浅，色彩的变换，讲评的时候也可以围绕美、色彩等方面来讲。还可以让孩子多练练，画画水墨画，从简单的学起，逐步积累一点经验。画水墨画的时候应该是直接画出物体的形状，而不是像画蜡笔画一样先勾好轮廓等等。这些都需要我们老师自己有很丰富的知识经验的储备，这样才能真正地让孩子把水墨画学好，画好。我们还会不断地探索和努力。
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