中班语言教案我们身体里的“洞”

　　活动目标：

　　1. 通过猜洞找洞引发联想，学习大胆表述。

　　2. 自主阅读绘本，引发对身体里“洞”的好奇，初步了解“洞”的用处。

　　3. 知道身体里有些“洞”要藏起来，萌发保护自己的意识。

　　活动过程：

　　1.“洞洞”大猜想

　　你知道“洞”是什么样的吗？在哪里见过“洞洞”；出示四张PPT，这些是什么洞？（窑洞、山洞、下水道、隧道、地漏、莲蓬头……）

　　2.找找身体里的“洞”

　　在这张图片上发现了什么？（出示绘本封面）

　　幼儿4人一组，找身体上的洞洞，并将之画下来；交流自己找到的洞。

　　幼儿自主阅读绘本，发现身体上的洞。

　　3.“洞洞”分类，“洞洞”本领大

　　幼儿自主分类：一个----一对；隐藏----裸露

　　讲述“洞洞”的本领

　　4. 藏起来的“洞洞”，进行自我保护教育

　　5. 我们动手把“洞洞”藏起来

　　人手一个小人图，为其添画背心、短裤。幼儿操作。

　　活动分析：

　　1.活动选材适合中班幼儿的口味，对人体的认识有了一些经验，但不够清晰，身体上的“洞”很神秘，很好玩，也很重要。有的，还需要藏起来，有趣极了。

　　2.教师的视野较开阔，活动初“洞”的种类认知，加深幼儿对“洞”的理解，帮助幼儿知晓“洞”在自然界、在社会生活、在人体里无处不在。赋予常见的事物不同的含义，不同的见解，显示了教师的教育功底和素养。

　　3.难重点把握较准确，如对“毛孔”的认知，细小，需要用工具放大镜帮助，才能看到，在全身无处不在，非常重要。

　　4.复习翻书页，认识书的页码，这对中班幼儿阅读习惯的培养有益，贵在平时点滴之间。

　　活动建议：

　　1.幼儿操作的环节有两处，一次是画洞，一次是添画背心、短裤。环节有所拖沓，第一次的画洞意义不大，此为延时的主要原因；可以精简为一次，完成两个任务：画洞+添画背心、短裤。

　　2.对身体上的“洞”的自我保护要系统告知幼儿，前期可以请家长帮助，作为活动的铺垫，有助于幼儿集体活动时交流表述。

　　3.绘本的拿取可养成一定的常规，不必教师一一帮助。

　　4.绘本需多次细读精读，内容较中班幼儿有些“高大全”，内容多，难度大，需多次理解。

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