《小土坑》讲的是关于小动物的故事，而中班的孩子对小动物是非常感兴趣的。因此，这个故事幼儿很喜欢听。而且不仅幼儿喜欢听，里面还隐含了社会和科学两方面的内容，有很好的教育价值。故事里的小动物们互相帮助，体现的是友爱互助的美好情操，属于社会领域的内容；小动物在小土坑里看到自己的影子，是镜面成像的原理，属于科学领域的内容，体现出教育活动内容的综合性。
二、说目标
根据故事内容及中班幼儿的语言发展水平，我确定了本次活动的目标。第一是情感目标，通过故事表演感受同伴间友爱互助的情感。这是本次活动的教学重点。
合理的教学目标能够最大限度地调动幼儿的学习积极性，积极地促进教学活动朝产生最大成效的方向发展。这就需要我们在制定教学目标时考虑到教材的特点，幼儿的内部需求，制定难易程度适中的目标，找到“跳一跳”才能摘到“桃子”的最近发展区，只有这样才能使他产生良好的激励作用，激发幼儿强烈的学习动机，引起持久的学习积极性，达到良好的教学效果。因此我确定了本次活动的能力目标是：通过提出疑惑——观察分析——解决疑惑，让幼儿了解水面成像的有趣现象。这也是我的教学难点。
第三是知识目标：通过观看故事表演，了解故事的基本内容，学说故事中的角色对话。
三、说方法
本次活动我主要采用了情境表演法、观察比较法。
1、情境表演法
通过环境创设，观看大班幼儿的故事表演，给幼儿以视听结合的感受，让幼儿有身临其境的感觉，这样既增强了幼儿对故事的理解，又激发了幼儿学习的兴趣。最后，进行故事表演，让幼儿通过角色的扮演感受到同伴间的友爱互助，达到我的情感目标。
2、观察比较法
首先我请幼儿比较下雨和晴天两张图片，观察小土坑的不同变化；其次，我请幼儿观察两组脸盆，一组脸盆装满水，一组脸盆没有水，让幼儿通过自己的观察比较，发现水面成像的现象，来完成我的能力目标，突破本次活动的难点。
四、说过程
本次活动我主要以设疑——思考——观察比较——解疑为活动的主线。
第一部分：观看表演，提出疑惑。
通过观看大班幼儿的表演导入。在大班幼儿表演、教师讲述旁白时，我配上轻音乐，渲染活动气氛。表演结束后直接提出疑惑：这到底是怎么回事呀？在幼儿的心中设疑，激起幼儿想继续探索的愿望。
第二部分：倾听故事，思考疑问。
教师边出示图片边讲故事，让幼儿边听，边看，边想，理解故事内容，思考疑问。而后教师提问，把幼儿的思索引向深入。
第三部分：观察比较，解决疑惑。
通过对下雨图片和晴天图片，装满水的脸盆和没有水的脸盆的两次观察比较，理解水面成像的现象。教师引导幼儿观察——探究——讨论——解决。
第四部分：故事表演，体验情感。
幼儿自由结合，通过角色扮演感受故事中友爱互助的情感体验，完成情感目标。
五、说反思
本次活动让我感受最深的是：
（一）教育活动内容的组织应充分考虑到幼儿的学习特点和认知规律。因为我带的是大班，这次活动是借班上课，事先我没有对本班幼儿进行了解，只是凭自己的主观意愿准备了这次活动。认为这么简单的故事，里面的对话幼儿听一遍肯定都会了。于是，在实际操作时我忽略了强调故事内容，把重点都放在幼儿对水面成像现象的理解。因此，到最后请幼儿自由表演故事时，只有个别几位能干的小朋友勉强表演，大部分幼儿显得很茫然，不知道怎么表演。情感目标和知识目标都没有很好的完成。
（二）新《纲要》中指出：“教师应为幼儿创设一个想说，敢说，喜欢说，有机会说并能得到积极应答的环境。”而在本次活动中，我忽视了这一点，大部分时间都是幼儿在听我说，出现了教师的主导作用过多，幼儿的主体性体现不够的现象。我想这也是造成最后一个环节请幼儿说的时候，幼儿不会说的原因之一。
宜昌市兴山县黄粮幼儿园 钟兰芝
活动目标
1、 学习有感情地朗读诗歌，感受诗歌的节奏感。
2、 知道人和动植物离不开阳光，尝试创编诗歌。
活动准备
幼儿准备：幼儿用书《天晴了 下雨了》。
教师准备：1.挂图《晒太阳》
2.《种太阳》背景音乐。
活动过程
一、播放音乐《种太阳》，提问：歌中讲述了一件什么事情？你们喜欢太阳吗？太阳队我们有什么好处？请小朋友讲一讲。
二、出示《晒太阳》的挂图，观察画面
图上都有哪些景物？是什么季节？图中的娃娃在干什么？她晒着太阳是什么样的心情？指名说一说。师引导幼儿读懂图意：天上挂着一轮金灿灿的太阳，金色的阳光撒向大地，现在正是秋季，远处金黄的稻子成熟了，在阳光下闪着金灿灿的光，近处，一棵苹果树上挂满了又大又红的苹果，空气中飘散着苹果的芳香，一个可爱的小女孩在阳光下玩耍，她陶醉在这美丽的景色中，不禁说了句：：“啊，秋天多美啊!太阳晒在身上真舒服啊！”他们都在阳光下健康成长。
提问：图中的小草是什么颜色的？稻子是什么颜色的？苹果是什么颜色的？如果没有太阳的照射，小草会发芽吗？稻子会成熟吗？苹果会变红吗？万物会生长吗？多晒太阳对我们身体有什么好处？
师小结出：万物生长离不开太阳，多晒太阳可以杀菌消毒，增强抵抗力，使身体更健康。
三、欣赏诗歌，了解诗歌内容
１、边看挂图，教师念儿歌
提问：有了太阳的照射，它们发生了怎样的变化呢？小草，稻子，苹果各自穿了什么样的衣裳？
为什么说娃娃晒了太阳才健康？
先分组讨论，再指名说，师小结。
四、学习诗歌
１. 幼儿跟老师有感情地朗诵诗歌。
２. 幼儿用动作进入角色扮演表现诗歌内容：我是小草，在阳光下慢慢变绿了，穿上绿衣裳．．．．．
五、仿编诗歌
翻开幼儿用书《天晴了，下雨了》第７页，观察图画，仿编诗歌
你还知道什么东西晒太阳，穿上了什么颜色的衣服？请你模仿它的口气说一句
幼儿上台来，边表演做出生动的造型，边说：
我是草莓，草莓晒太阳，穿上红衣裳。
我是樱桃，樱桃晒太阳，穿上红衣裳。
我是荔枝，荔枝晒太阳，穿上红衣裳。
我是桃子，桃子晒太阳，穿上红衣裳。
我是李子，李子晒太阳，穿上红衣裳。
我是香蕉，香蕉晒太阳，穿上黄衣裳。
我是迎春花，迎春花晒太阳，穿上黄衣裳。
我是桔子，桔子晒太阳，穿上黄衣裳。
我是梨子，梨子晒太阳，穿上黄衣裳。
我是杏子，杏子晒太阳，穿上黄衣裳。
我是菠萝，菠萝晒太阳，穿上黄衣裳。
我是大树，大树晒太阳，穿上绿衣裳。
我是葡萄，葡萄晒太阳，穿上紫衣裳。
我是桃花，桃花晒太阳，穿上粉红衣裳。
我是梨花，梨花晒太阳，穿上白衣裳。
我是杏花，杏花晒太阳穿上黄衣裳。穿上黄衣裳。
我是牡丹花，牡丹花晒太阳，穿上红衣裳。
我是紫藤花，紫藤花晒太阳，穿上黄衣裳。
．．．．．．
六、幼儿在音乐声中，随意起舞，模仿一种果实或者花儿或者小动物，小娃娃在阳光下晒太阳的表情和愉快心情。进一步懂得太阳的重要和好处，表达对太阳的喜爱之情。
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