作品分析:
当我看到《东方宝宝》中的绘本故事“早餐你喜欢吃什么”的时候,就被童趣的画面和朗朗上口的语言吸引了,绘本故事通过猜测和回答的画面赋予简洁的文字,让孩子们可以对动物喜欢吃的食物有非常感性的认识,其中包含有很多教育的价值:增进爱动物的情感、对动物吃的习性的了解,构建人与动物的和谐关系、早餐的概念、早餐的种类、早餐的营养健康问题等。
教学目标:
1.关注自己的早餐情况,逐渐养成健康的早餐习惯。
2.能够运用“如果”“那么”来表达自己的想法。
教学准备:
1.幼儿早餐情况的调查表
2.各种早餐的图片
3.《早餐,你喜欢吃什么?》 PPT
教学过程:
一、说说做做——了解自己早餐的情况
1.交流:今天,你早餐吃了什么
主要提问:早餐,你最喜欢吃什么?为什么?
2.思考:不吃早餐会怎么样?(认识早餐的重要性)
3.回顾:早餐,我们都吃过些什么?
过渡语:我们每天都吃早餐,不同的早餐,找一找那些是你吃过的早餐
(1)出示操作篓里的不同早餐图片,请幼儿快速浏览。
(2)请幼儿把自己吃过的早餐贴在调查表上。
(指导策略:早餐图片根据当地饮食习惯绘制,可以出示不同的品种,例如谷类、肉类、蛋类、蔬果类……也可以出示一些不健康的食品类型,例如方便面。)
二、故事《早餐,你喜欢吃什么?》
1.出示PPT图片,引导幼儿大胆猜测。
教师:森林里的小动物早上起来也要吃早餐。桌上摆满了香喷喷的早餐让我们来看一看,猜一猜。
(1)出示图片:早餐“鱼”
教师:“早餐,如果你喜欢吃鱼,那么你可能是谁?”
(2)出示图片:猫吃鱼
引导幼儿学猫吃鱼,并按照故事的句式讲述。
早餐,如果你喜欢吃鱼,那么你可能是一只猫。
2.同上方法引导幼儿观察图片,猜测并按照故事的句式讲述。
早餐,如果你喜欢吃骨头,那么——你可能是一只狗。
早餐,如果你喜欢吃花生,那么——你可能是一只老鼠。
(指导策略:幼儿根据已有经验讲述动物喜欢吃的食物,了解动物吃的习性。)
3. 教师引入。
小狗、小猫早餐吃的可香了,还有许多小动物都饿着呢,你们能不能帮帮他们呢?看看筐里是什么食物?想一想应该送给谁吃,它们才喜欢呢?
(1)幼儿进行动物与食物的匹配操作(食物卡片有:胡萝卜、香蕉、青草等)
(2)请幼儿挑选食物卡片并把实物卡片送到喜欢的小动物的盘子里,萌发幼儿爱动物的情感。
(3)教师完整讲述后,幼儿自主阅读,教师巡回指导。指导幼儿用“如果……那么……”进行讲述故事。
早餐,如果你喜欢吃胡萝卜,那么——你可能是一只兔子。
早餐,如果你喜欢吃香蕉,那么——你可能是一只猴子。
早餐,如果你喜欢吃青草,那么——你可能是一只一头牛、或者是一只羊,或者是一匹马,或者是一头大象。
(指导策略:这一环节教师运用卡片操作加深对动物吃的习性的了解)
早餐,如果你喜欢吃面包、鸡蛋和牛奶,那么——你可能是一个宝宝。
三、讨论早餐吃什么有营养?
1、你知道早餐吃哪些才有营养吗?
谷类、肉类、蔬果、奶类
2、引导幼儿坚持吃早餐,营养健康身体棒。
(指导策略:结合刚开始的调查表说一说,去掉不营养的早餐,共同制定出最健康的早餐,这一阶段是培养幼儿吃健康的早餐的意识)
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