1、对教材的修改及设计意图。教材中的第一环节中安排的小组讨论我去掉了，因为考虑到我不了解的常态。然后我在第二环节后面增加了一个环节，就是为幼儿提供各种小动物的图片，让幼儿寻找并讲述其它一些小动物的优点，最后我设计了一个延伸活动，我觉得一节课只是作为幼儿语言发展的一个载体，最好就是能够激发幼儿在课后更多地去说，所以我提供一些小动物的图片和头饰，幼儿可以在自由活动时间讲述或进行角色表演。

2、改编故事，给幼儿健康的。这本身就是一个根据拉封丹同名寓言改编的故事，我结合现实对故事情节稍作改编。①故事中的“医生”我改成了“美容师”，我觉得“美容师”更能够使人变得漂亮；②将“鲸鱼”改成了“鳄鱼”，因为这是一个发生在森林里的故事，鲸鱼是生活在海里的，不大容易来到森林里，而且鲸鱼一节是写动物界的相互攻击，我听过朱家雄的报告，他提到过我们给幼儿的教育尽量是一些健康的材料。我编了鳄鱼帮助小动物过河这样一段故事，鳄鱼也能改变习性来和小动物友好相处，潜移默化地让幼儿体验和谐社会共生的快乐。

3、给幼儿创设更多的语言发展的环境。故事中讲的是森林里的动物，我们可以在区角中提供更多的幼儿生活中比较容易接触到的动物，如小猫，小狗、小鸭之类的动物让幼儿讲述，培养幼儿的语言表达，提炼并丰富幼儿的词汇和故事语言。

4、一个活动，多重教育。该活动在情感方面是培养幼儿的自信心，帮助一些胆怯的人树立信心，可以设计成社会活动，但作为语言活动，活动的落脚点就在幼儿语言的培养上。至于情感目标，通过幼儿抒发对是非丑恶的认识，借助语言让幼儿表述表达。
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