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幼儿园中班语言综合活动:夹夹乐

编辑: 天高云淡 关键词: 中班语言教案 来源: 逍遥右脑记忆

  活动目标:

  1、理解儿歌,并在游戏的过程中尝试仿编儿歌。

  2、发展幼儿的想象力及动手能力,并鼓励幼儿大胆在集体面前讲述。

  3、体验在做做玩玩中仿编儿歌的乐趣。

  活动准备:

  1、各种各样的夹子若干。

  2、各种玩夹子的辅助材料。(如多种形状的纸板、瓶盖碟片等)3、幼儿已有使用夹子的经验。

  活动过程:

  一、玩夹子1、导入活动,激起兴趣。

  师:"前几天我们收集了许多夹子,也玩了夹夹子的游戏,好玩吗?我们一起来玩一玩吧!"2、 选一个你最喜欢的夹子与好朋友的夹子比较一下,它们哪里是一样的? 哪里又不同? (幼儿互相讨论,观察比较。教师引导幼儿从夹子的材料、作用等方面进行比较。)3、小结:夹子有很多种,有塑料的、铁的、竹子的、木头的,夹子还有很多用处,有夹衣服的衣夹,有夹书报的文件夹,有夹头发的发夹。

  二、学习魔术咒语。(学习儿歌)1、教师边夹夹子边念儿歌,引导幼儿熟悉儿歌的句式。

  (1)师:"夹子的用处真多呀! (出示夹子) 我这儿的小夹子本领更大,它还会变魔术呢!你们信吗?不信,你们听,小夹子念起了魔术咒语:(教师引导幼儿学习儿歌的第一句)夹夹夹,夹夹夹,我们是魔术小夹子,这里夹夹,那里夹夹,变变变!魔术咒语念好了,你们看变出了一只什么呀?(变出了一只小兔子。)(2)提问:你们学会了小夹子的魔术咒语了吗? 是怎么念的? (夹夹夹,夹夹夹,我们是魔术小夹子,这里夹夹,那里夹夹,变变变!)2、教师用操作演示法边念儿歌边夹夹子,帮助幼儿学习儿歌。

  (1)教师用夹子和小纸片变出小姑娘的脸,教师边演示边念儿歌。

  提问:"小夹子开始变魔术啦! 魔术咒语是怎么说的?"(夹夹夹,夹夹夹,我们是魔术小夹子,这里夹夹,那里夹夹,变变变!)(2)"这回魔术小夹子变出什么来了?"(引导幼儿用儿歌里的语言来回答:夹夹夹,夹夹夹,我们是魔术小夹子,这里夹夹,那里夹夹,变变变!变出了一个小姑娘)(3)引导幼儿学说儿歌。

  提问:"魔术小夹子是怎么变魔术的?"(要念魔术咒语,引导幼儿学说儿歌:夹夹夹,夹夹夹,我们是魔术小夹子,这里夹夹,那里夹夹,变变变!变出。。。。。。)(4)教师请小朋友来念儿歌,自己演示用夹子和碟片变出一张小圆桌。

  师:"小夹子又要来变魔术了,小朋友一起来说魔术咒语好吗?"(引导幼儿说出:夹夹夹,夹夹夹,我们是魔术小夹子,这里夹夹,那里夹夹,变变变!变出一张小桌子)三、小夹子变魔术。(学习仿编儿歌)1、引导幼儿边玩夹子边编儿歌。

  (1)引导幼儿玩夹子,变成各种物品,并能在玩的过程中尝试用儿歌的句式并进行仿编诗歌。

  师:"刚才胡老师用魔术小夹子,这里夹夹,那里夹夹,变出了小姑娘和小桌子;你们用小夹子变出了什么呀?谁会用夹夹夹,夹夹夹,我们是魔术小夹子,这里夹夹,那里夹夹,变出一。。。。。。。的句式来说一说?"(2)鼓励幼儿创编出各种各样的夹子作品,并能把自己的作品编进儿歌里。

  师:"现在小朋友的夹子也开始变魔术了,请你们一边玩一边说魔术咒语,这样你们才能变出更多的魔术来,不信你们试试看。"(3)引导幼儿小组练习、交流自己仿编的儿歌。

  (4)请能力强的幼儿在集体面前介绍自己创编的儿歌和夹子作品。

  (5)展示幼儿的作品,集体学说幼儿仿编的儿歌师:"现在我们一起来把小朋友创作的夹子作品编进儿歌里说一说吧!"(夹夹夹,夹夹夹,我们是魔术小夹子,这里夹夹,那里夹夹,变变变!变出。。。。。"四、结束活动:请小朋友回家变给爸爸妈妈看好吗?


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