活动目标：

　　1、引导幼儿观察春天的景物色彩的变化特征，用颜色自由地表达自己对春天的感受。

　　2、要求幼儿根据自己的想法作画，发展幼儿的创造力、表现力、想象力及对色彩的敏感性。

　　活动准备：

　　1、春天的风景图片多张。

　　2、歌曲《春天在哪里》录音带、录音机。

　　3、彩笔、绘画纸每人一份。

　　活动过程：

　　一、激发兴趣，导入活动。

　　欣赏歌曲《春天在哪里》，教师可与幼儿一起演唱，激发兴趣。

　　二、欣赏春天的图片，讲述春天的特征。

　　教师引导幼儿欣赏春天的景色，并讲述春天的特征：春天，太阳暖洋洋的照着大地，草地上一片嫩绿，五颜六色的小花在草地中竞相开放。柳树发芽了，鹅黄色的迎接满山遍野的开着，粉红色的桃花盛开了，美丽的风筝在天上飞着，人们穿着漂亮的春装去春游等等，在幼儿观察春天的基础上启发幼儿对色彩的感受，并大胆用色彩去表现春天。

　　三、幼儿作画，教师巡回指导。

　　1、提醒幼儿画出与众不同的作品，启发幼和尽情涂染自己眼中的春天的颜色。引导幼儿将思维扩散，不要拘泥与局部特征，赞扬有独创性的幼儿。

　　2、鼓励幼儿大胆用色，用多种色彩去描绘春天，不拘泥天具体的物象，只求纯真，自由地画出自己对春天的感觉。

　　四、相互欣赏、评价。

　　幼儿作画完毕，教师可组织幼儿将作品布置到墙面上，搞一个“小小主题展—春”带领幼儿相互欣赏作品，相互评价，感受春天的景色和变化。

　　活动延伸：

　　请家长利用休息日带幼儿到野外放风筝或去春游，进一步感知春天的景物的色彩。

本文来自：逍遥右脑记忆 https://www.jiyifa.com/youer/499280.html

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