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小班语言《歌唱比赛》教案与反思

编辑: 天高云淡 关键词: 小班教学反思 来源: 逍遥右脑记忆

  活动意图:

  《歌唱比赛》这则故事生动、形象、短小、精悍,向孩子讲述了唱歌、说话应该“不大也不小”不快也不慢“的道理此则故事适合小班幼儿的认知特点,有助于培养幼儿良好的说话习惯,再师幼互动中发展幼儿的语言表达能力。

  活动目标:

  1、通过看图片能够大胆的用自己的语言,表达出内心的感受。

  2、用故事让幼儿感受不大不小、不快不慢的声音是好听的声音。

  重难点:

  幼儿学会分辨不大不小、不快不慢的声音是好听的声音。

  活动准备:

  幻灯片课件、动物配音。

  活动过程:

  1、创设情境,引起兴趣。

  (1) 交代角色,轻松导入。

  师:“今天老师请来了一位小客人,猜猜它是谁?”(小白兔)

  师:“我们向小白兔打个招呼吧”!幼:“小白兔你好!”

  师:“你们知不知道小白兔今天来干什么呀?我们问问它吧?”

  幼:“小白兔你来干什么呀?”

  兔子配音:“我是来通知你们森林里要开歌唱比赛请你们去个我们当裁判好不好?”

  幼:“好”

  师:“我们看看都有谁参加了比赛吧”(屏幕显示小猫、小狗、小鸭、小羊、小鸡)

  幼:“图上有小猫、小狗、、、、、

  2、引导幼儿理解故事内容,在师幼活动中学习并发展语言。

  (1) 幼儿完整的欣赏一边故事。

  (2) 样幼儿看图中进行比赛的动物小鸡、小鸭唱,感知“不大也不小”的声音是好听的声音。(屏幕显示小鸡、小鸭唱)。引导幼儿讲述:小鸡、小鸭应该不大也不小。

  (3) 小狗小羊唱,感知“不快也不慢”的声音是好听的声音。(屏幕显示小狗小羊唱)。引导幼儿讲述:小狗、小羊应该长的不快也不慢。

  (4) (屏幕显示小猫唱)师:小猫长的怎摸样?(引导幼儿把小猫的歌唱声和小鸡、小鸭、小狗、小羊的歌声作比较,在相互交流中评出小猫场地最好听。(屏幕操作将给小猫红星)

  (5) 小结:我们说话、唱歌也要和小猫一样(一起说)“不大也不小,不快也不慢”

  3、练习用“不大也不小,不快也不慢”的声音进行唱歌、背古诗。

  活动反思:

  在活动中,把幼儿带入到了一个轻松愉快的活动氛围,在评判歌声的过程中,教师有意识的把对比强烈的“太大”和“太小”的声音放在一起,“太快”和“太慢”的声音放在一起,让幼儿在自身的经验基础上,去比较、感知不同的声音带来不同的感受。孩子在这样的情境中丰富了经验,发展了思维,提高了语言表达能力,说话习惯也得到了培养。


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