一、 设计思路：
大班思维十分活跃，抽象思维已萌芽；本班幼儿大部分属于外向型性格，有十分强烈的欲望和表现欲，基于这两条成熟条件，我设计此次仿编谜语活动，促进幼儿语言概括和逻辑思维的发展。
二、活动目标
1、教幼儿认识动物的外型、习性、用途等方面，概括动物特征、创编谜面。
2、培养幼儿概括能力和逻辑思维能力。
三、活动准备：钟表、长颈鹿、青蛙、袋鼠、公ji等的图片，实现丰富幼儿对于上述动物的认识
四、活动过程：
1、导入：今天，来了很多客人，给我们大二班小朋友带来很多谜语，你们想不想表现一下你们猜谜本领。（首先，以幼儿感的语言激发幼儿的猜谜兴趣）
2、基本部分：
(1)猜谜：
大眼睛，阔嘴巴，
咕呱咕呱爱说话，
捉虫能手就是它。
——（青蛙）
有只动物真稀奇，
长得像架起重机，
够树梢，不费力，
吃着嫩叶甜和蜜。
——（长颈鹿）
有个妈妈真奇怪，
身上带个大口袋，
不放萝卜不放菜，
里面放着小乖乖。
——（袋鼠）
（2）你们猜得真是又快又对！真的是猜谜的高手！你们到底是怎样猜的，说说你的猜谜方法。
（请幼儿来单独解说，本班幼儿有较强的表现欲和言语表达能力，相信定会有很好的表现，以青蛙为例，说一说猜谜思路……及时予以表扬、肯定）
（3）猜谜语真好玩，而且可以让我们变得更聪明，不如我们自己学会编谜语，编出各种各样的谜语，不仅可以做，还可以让我们变得更聪明，还可以考一考爸爸、妈妈呢！好不好？（利用幼儿的特殊心理——与大人比赛，激发幼儿编谜语的兴趣……）
教幼儿编谜方面：
猜谜时，别人说出来的是谜面，让你猜的是谜底。
编谜：就是用打比方的方法说出一种事物的特点，但是千万不能说出这种事物的。
特点：句子要短小、整齐、押韵，像说顺口溜一样，像唱一首歌。以青蛙为例：分析谜面特征。
(4)尝试编谜：公ji、花公ji图片
先出示公ji的图片（请幼儿回忆公ji、特征，允许考虑一分钟后回答，集所有的意见于一体，集体创编）
A、 长得怎样B、有什么本领
(5)以鼓励的语气肯定幼儿的才干（其实编谜语一点也不难，你们创编的谜语就很棒，只要你用简练的话说出事物的特点，说得顺口一些，就是谜语……
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