主题名称：落叶飘飘（1） 星期：一 执教者：傅丽菊
活动内容：树叶蝴蝶 （重点领域：语言）
活动目标：1．能愉快地跟着诗歌做动作。2．替换诗歌中的个别词语，体验创编诗歌的快乐。 活动反思：
活动准备：1．观察过落叶情景（晨间活动中有意识的带领幼儿观察落叶情景，还可利用家长资源，请家长带幼儿欣赏）。2．有落叶树的情景画（教师自制树叶飘落的PPT）、请幼儿收集各种落叶带来班上。
活动过程：一、欣赏落叶。1．师幼一起看PPT，共同欣赏和讨论落叶飘飘的情景。2．教师拿起各种落叶，请幼儿说说树叶的颜色、形状。二、感受诗歌意境。1．秋风一吹，树叶一边唱歌一边从树上飘下来，每片树叶都有一首好听的诗歌。2．幼儿完整欣赏诗歌一遍。（秋风秋风吹吹，树叶树叶飞飞。就像一群蝴蝶，张开翅膀追追。）3．诗歌中的树叶像什么？请幼儿运用动作表现。4．跟着教师边念诗歌边动作。5．每名幼儿手持树叶扮演小树叶，边跟念歌边表演。三、尝试纺编。1．请幼儿观察图片，说说树叶除了像蝴蝶，还像什么。2．根据幼儿的想象，填入“就像一群××”，教师帮助幼儿连成一首新诗歌，尝试让幼儿集体朗诵。（就像一群小鸟，张开翅膀追追。就像一群蜜蜂，就像一群蜜蜂……）活动延伸：教师将幼儿仿编的诗歌记录下来，布置在环境中。
班级： 小（1）班 周次：第十二周
主题名称：好吃的水果 （2） 时间：11、15 执教者：
活动名称：蛤蟆种瓜
活动目标：1．愿意在同伴面前讲述自己的想法，提高口语表达能力。2．知道种瓜是件不容易的事，不能太着急 活动反思：
活动准备：1．挂图第八号，故事磁带。2．西瓜一只。
活动过程：一、导入，引起幼儿兴趣。1、出示西瓜，你认识它吗？它叫什么名字，长在哪里？二、欣赏图片，理解故事2、有一只蛤蟆也想种瓜，我们来看看蛤蟆种瓜的故事。3、出示挂图，请幼儿说说图中看到了什么。4、让幼儿猜测蛤蟆会对种子说什么，并学说蛤蟆想说的话。三、播放故事录音，请幼儿倾听。1、结合挂图，讲述故事。2、蛤蟆见种子还没长出来，它是怎么想的，又是怎么做的？3、青蛙告诉蛤蟆，种子怎样才会长出来？（幼儿一起学说青蛙的话）4、蛤蟆睡了很久很久，醒来发现什么？它是怎么说的？5、老师完整地讲述故事，幼儿可参与讲述。四、讨论1、蛤蟆想的那些方法有用吗？2、为什么蛤蟆会说种瓜是一件不容易的事五、延伸活动：在区域活动中播放故事《蛤蟆种瓜》的录音磁带，供幼儿欣赏。
《太阳和月亮》这首诗歌主题单纯，内容浅显；节奏明快，韵律和谐，富有儿童情趣；读起来朗朗上口，易于朗读和记忆，选择这首诗歌，因为我认为它的文学形式易被小班幼儿所接受,不但可使幼儿的心灵和情感受到良好的熏陶，还可从小培养幼儿对文学作品的兴趣。
虽然准备时间比较匆匆，但是我对活动的设计还是反复斟酌的，第一次设想用音乐引出白天黑夜的概念，再分别出示画面学习诗歌；第二设想是用黑白两色背景的画面导入活动，引出白天黑夜的概念，再欣赏诗歌的；结果临上课前我又有了新的主意，于是决定用幼儿常见的太阳、月亮图导入活动，让幼儿根据经验把月亮和太阳分别安排到黑白画面上，然后告诉幼儿他们还请来了好朋友，就藏在好听的诗歌里，引起幼儿倾听诗歌的欲望，也是让幼儿在没有画面的基础上完整欣赏诗歌。这时候幼儿感受到的是语言美和老师的朗诵美，他们在倾听中更渴望知道太阳和月亮会带来哪些朋友。我估计第一遍欣赏完后有的孩子会记几句精彩句，这时候我可以帮助幼儿回忆听到的诗句再引出图，但是发现小班幼儿的回忆能力还是有限的，所以我直接出示了诗歌中出现的人和物图片，之所以在花花草草上画上睡觉的眼睛和睁开的眼睛就是想让幼儿根据观察，把花、草、树、人等图片归类到黑白背景图上 ，这个设计是一举两得的：既可以分句学说，又可以趁机融合画面，达到一种诗句朗诵和画面融合的意境之美。
当画面全部出来后，就进行分段学习，先学白天部分，再学夜晚部分，发现每段的最后一句是幼儿比较难记忆的，也就是“白天真热闹，夜晚静悄悄”这两句，在分析教材中本来我是考虑到这个难点的，还曾经想设计两个脸谱图 来代表“热闹”和“静悄悄”给幼儿加深记忆，但是这个设想最终没用，对幼儿的记忆还是有所影响的。
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